- •2. Психологические особенности научно-технического творчества (мышление, логика, интуиция, проблемная ситуация, этапы творческого процесса изобретателя).
- •3. Компоненты творческих способностей (зоркость в поиске проблем, способ кодирования информации, способность к свёртыванию мыслительных операций и т.Д.).
- •6. Первичный творческий коллектив. Ролевые функции членов коллектива.
- •7. Принципы, учитывающиеся при формировании первичного творческого коллектива (гетерогенности, совместимости, перманентности и т.Д.).
- •8. Влияние количественного состава первичного творческого коллектива на его деятельность.
- •9. Принципы научного равенства и минимального контроля в первичном творческом коллективе.
- •10. Основные функции руководителя первичного творческого коллектива (выбор цели, составление организационного плана, подбор и расстановка кадров…).
- •11. Этика научно-технического творчества (научная объективность, этическая норма доказательности, уважение оппонента, плагиат, соавторство…).
- •13. Изменение главных показателей технических систем во времени.
- •12. Противоречия в технической системе (административные, технические, физические).
- •14. Изменение во времени показателей изобретательской деятельности (количество изобретений, творческий уровень изобретений, средняя эффективность одного изобретения).
- •15. Законы развития технических систем (полноты частей, согласования ритмики…).
- •16. Закономерности развития технических систем (избыточности технических решений, перехода через "предел" и т.Д.).
- •17. Общая характеристика методов активизации поиска. Их достоинства и недостатки.
- •18. Метод мозгового штурма.
- •19. Метод фокальных объектов.
- •20. Метод морфологического анализа.
- •21. Метод контрольных вопросов.
- •Список вопросов Осборна
- •22. Синектический метод активизации поиска.
- •29. Этапы работы по функционально-стоимостному анализу.
- •30. Примеры функционально-стоимостного анализа.
20. Метод морфологического анализа.
При морфологическом анализе, предложенным швейцарским астрофизиком Цвикки, сначала выделяют оси – главные характеристики объекта, а затем по каждой оси записывают элементы – всевозможные варианты. Например, рассматривая проблему запуска автомобильного двигателя в зимних условиях, можно взять в качестве осей источники энергии для подогрева, способы передачи энергии от источника к двигателю, способы управления этой передачей и т.д. А элементами для оси «источники энергии» могут быть: аккумулятор, химический генератор тепла, бензогрелка, работающий двигатель другой машины, горячая вода, пар и т.д. Имея запись элементов по всем осям и комбинируя сочетания разных элементов, можно получить очень большое число всевозможных вариантов. В поле зрения при этом могут попасть и неожиданные варианты, которые едва ли пришли бы на ум «просто так».
Преимущество метода морфологического анализа состоит в том, что он осуществим при наличии малого объема информации по изучаемой проблеме. Представляется возможным использовать этот метод при изучении рисков, связанных с открытием новых рынков, формированием новых потребностей, т.е. во всех отраслях экономики при отсутствии аналогов, высоком риске. Морфологический подход представляет собой упорядоченный способ рассмотрения предмета и получения систематизированной информации по всем возможным решениям изучаемой проблемы. В процессе анализа все объекты разбиваются на группы, каждая из которых подвергается тщательному изучению. Такой подход позволяет накапливать данные для последующих исследований. Морфологический подход связан со структурными взаимосвязями между объектами, явлениями и концепциями. Одним из принципиальных аспектов метода морфологического анализа является всеобщность, которая предполагает использование полной совокупности знаний об объекте. Основной принцип морфологического анализа не позволяет исключать из рассмотрения, отбрасывать объекты и процессы, источники риска без предварительного исчерпывающего анализа. Поэтому необходимо полное отсутствие какого-либо предварительного суждения.
21. Метод контрольных вопросов.
По методу контрольных вопросов, как показывает само название, поиск направляется списками наводящих вопросов. Типичные вопросы: а если сделать наоборот? А если заменить эту задачу другой? А если изменить форму объекта? А если взять другой материал?
Метод контрольных вопросов — это техника, позволяющая при помощи вопросов рассмотреть задачу с разных сторон и найти нестандартное решение. Следует сказать, что у данной методики нет автора как такового. В равной степени многие техники используют списки вопросов. Например, ТРИЗ Генриха Альтшуллера, список вопросов по Осборну, вопросы Бонзака, Пирсона, Эйлоарта, методика SCAMPER. Все они преследуют одну цель, вынесенную в определие метода контрольных списков — всесторонне рассмотреть задачу и найти нестандартное решение.
Список вопросов Осборна
А вот и список вопросов. Следует сказать, что список вопросов Осборна касается физических объектов, но и его можно подогнать почти под любую задачу. Отличие от методики ТРИЗ минимальны.
Возможны ли новые способы применения?
Что можно скопировать?
Что можно присоединить?
Дублировать?
Что можно заменить?
Изменить скорость или темп?
Другой цвет, звук, освещение?
Другой ингредиент?
Другой материал?
Другое расположение?
Объединить цели?
Изменить последовательность операций?
Перевернуть?
