Вопросы для самопроверки и самостоятельной работы

1. Значение формулировки основного закона образования человека.

2. Механизмы развития личности и законы воспитания.

3. Развитие сознания и законы формирования сознания (духовестия)

4. Развитие деятельности и формирование способностей. Законы социального обучения

5. Современный психоанализ. Технология квалификационного анализа.

6. Закон периодизации душевного развития.

7. Эпохи, этапы и ступени образования.

8. Проблема психологической интерпретации возрастных кризисов развития.

9. Организация образования как профессиональной общественной сферы.

10. Политика в управлении образованием.

11. Мировой кризис образования. Психологическое обеспечение развития образования.

12. Личность, сознание и деятельность как образующие пространства развития субъективности.

13. Основной закон образования человека.

14. Законы воспитания: закон гармонии развития свойств, закон соответствия формирования, закон опережающего развития личности воспитателя.

15. Законы формирования сознания: плюрализм сознаний, закон принятия сознания другого, закон диалога в духовестии.

16. Законы формирования способностей: закон непрерывности обучения, закон соответствия предметности взаимодействий.

17. Проблема социального обучения.

18. Социальное и предметное обучение.

19. Онтологические и гносеологические основания методологии комплексного подхода.

20. Типология деятельности в определении пространства комплексного изучения человека.

Методические материалы для самостоятельной работы студентов заочного отделения

Требования для написания реферата по психологии образования.

Реферат должен содержать титульный лист, образец содержится в приложении. Титульный лист обычно оформляется на типовом бланке, содержащем все предусмотренные реквизиты (как укачано в Приложении 1). Титульный лист включает наименование вуза, в котором выполняется работа: наименова­ние кафедры, на которой выполнена работа; название темы работы; фамилию, имя, отчество студента; специальность; форму обучения; фамилию, имя, отчество, ученое звание и должность преподавателя; город и год выполнения работы.

Реферат также должен иметь содержание. Слово «содержание» записывают в виде заголовка симметрично тексту прописными буквами. В содержании работы указывается перечень всех разделов работы, а также номера страниц, с которых начинается каждый из них. Разделы в работе должны иметь в пределах всей работы порядковые номера, обозначенные арабскими цифрами без точки.

При написании работы ее необходимо рационально структурировать. Основная часть должна состоять из нескольких разделов. Обзор заголовков разделов уже должен характеризовать определенную логику, использованную в работе. Главное требование к научному тексту — последовательность и логичность изложения.

Содержание основной части должно точно соответствовать теме рабо­ты и полностью ее раскрывать.

Текст работы печатается на одной стороне стандартного листа белой бумаги формата А4. При печати необходимо оставлять поля: левое — не менее 30 мм, правое не менее 15 мм, верхнее — не менее 20 мм, нижнее — не менее 25 мм. Номер шрифта – 14. Междустрочный интервал – полуторный. Страницы следует нумеровать арабскими цифрами. Нумерация страниц работы начинается с титульного листа, при этом соблюдается сквозная нумерация по всему тексту. На титульном листе номер страницы не ставится. Нумероваться страницы могут вверху или внизу листа по центру. Работа должна содержать не менее 10 страниц.

Основная часть работы должна иметь несколько разделов. Объем этой части работы должен составлять не менее 7 страниц. Следует избегать больших диспропорций в объеме отдельных разделов. Каждый раздел и подраздел этой части должен иметь заголовок, отражающий его тему и содержание.

Названия типа «Основная часть», «Литературный обзор» и т.д. не рекомендуются.

Подбор литературы целесообразно начинать с изучения тех книг и пе­риодических изданий, которые рекомендованы по изучаемым по психологии образования темам. Студенту следует проанализировать, с какими уже изученными или планируемыми к изучению темами наиболее близка тема выбранной работы.

Подбор книг и статей следует производить, с использованием имеющих­ся в библиотеках систематических каталогов литературы, в которых названия произведений расположены по отраслям знания; алфавитных каталогов, в кото­рых карточки на книги расположены в алфавитном порядке фамилий авторов; предметных каталогов, содержащих названия произведений по конкретным проблемам и специальностям, а также различные библиографические справоч­ные издания, сноски и ссылки в учебниках, монографиях, словарях и др. При изучении периодических изданий лучше всего использовать последние в году номера журналов, где помещается указатель статей, опубликованных за год.

При подборе литературы целесообразно использовать данные, полученные при помощи глобальной информационной сети Интернет.

На основании произведенных записей составляется список литературы.

Список литературы должен быть достаточно полным и характеризовать осведомленность студента в изучаемой проблеме. Объем списка литературы при написании реферата содержит, как правило, не менее 4 источников. Количество используемых источников характеризует объем проделанной студентом работы, поэтому служит важным критерием для ее оценки.

Реферат должен быть написан грамотно, соответствовать нормам литературного и профессионального языка и выдержан в научном стиле. На это важно обратить особое внимание при использовании материала учебников, научно-популярных книг и статей, которые обычно пишутся в ином жанре. Для того чтобы освоить стилистику научной речи, студенту необходимо при чтении научных работ обращать внимание на язык, которым они пишутся.

В приложении 2 даны примеры составления плана по отдельным темам и списки использованной литературы, при написании рефератов по данным темам.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт психологии, социологии и социальных отношений

Факультет психологии

Кафедра психологии развития и инноваций

РЕФЕРАТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

«Политика в управлении образованием»

Студентка: Ковалева Г.М.

5 курс, зоачное отделение

Специальность «Психология»

Преподаватель: канд. пс. наук Львова С.В.

Москва 2009

ПРИЛОЖЕНИЕ 2