Паспорт проекта

Вид проекта: информационно – творческий, практико – ориентированный, долговременный, открытый, групповой.

Продолжительность проекта: долгосрочный (с октября 2015 по май 2017)

Участники проекта: дети, посещающие старшую логопедическую группу, родители воспитанников, воспитатели логопедической группы, учитель – логопед.

Образовательная область проекта: позновательно – речевое развитие детей, физическое развитие.

Цели проекта:

• Развитие мелкой моторики рук детей логопедической группы 5-7 лет в процессе пальчиковых игр и нетрадиционных видах деятельности.

• Стимулирование речевой и мыслительной деятельности ребёнка через развитие мелкой моторики.

• Создание единого коллективного взаимодействия (логопед – воспитатель – дети – родители) для выполнения коррекционно – образовательных задач.

Задачи проекта:

• Выявить особенности развития мелкой моторики рук у детей 5-7 лет.

• Провести мониторинг по мелкой моторики в начале и в конце проекта, для определения результативности работы.

• Подобрать для развития мелкой моторики пальчиковые игры, упражнения, практические задания, настольные игры, подготовить дидактический материал, картотеки.

• Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей старшего возраста посредством дидактических игр и нетрадиционных приемов.

• Формировать умение детей делать самомассаж кистей рук обычными и нетрадиционными способами.

• Развивать умение детей выполнять движения кистями и пальцами рук по подражанию действиям учителя - логопеда с речевым сопровождением;

• Формировать и совершенствовать мелкую моторику пальцев рук, двигательные умения и навыки, координацию движений;

• Развивать тактильную чувствительность рук детей, графические навыки, подготовить руки к письму.

• Развивать умения производить точные движения кистью и пальцами рук.

• Развивать способности координированной работы рук со зрительным восприятием.

• Развивать речь, активизировать словарный запас;

• Развивать фантазию, речь, мышление, ориентировку в пространстве, память, внимание, усидчивость.

• Развивать познавательные способности, психические процессы детей.

• Укреплять физическое и психическое здоровье детей.

• Развивать творческую деятельность участников проекта.

• Обогащать детей разнообразными сенсорными впечатлениям.

• Формировать эмоциональную отзывчивость в общении со сверстниками и взрослыми.

• Формировать единый детско-взрослый коллектив.

• Познакомить родителей с работой, которая проводится в логопедической группе по данной теме и её значении.

• Привлекать родителей к совместной деятельности с детьми.

• Систематизировать знания педагогов и родителей по развитию мелкой моторики рук и ее влиянии на развитие речи.

Этапы реализации проекта:

I этап - подготовительный

• Изучение: - педагогической, методической литературы по теме исследования; - понятий, касающихся темы проекта;

• Подбор диагностического инструментария;

• Разработка комплексов;

• Создание предметно-развивающей среды;

• Диагностика уровня сформированности навыков развития мелкой моторики и координации движений рук;

• Изучение анализ полученных результатов, выводы.

 II этап – основной

Работа выстраивалась в трех направлениях:

• с детьми – в специально организованной деятельности, в совместной деятельности логопеда и детей, в совместной деятельности воспитателей логопедической группы и детей;

• с родителями - посредством проведения педагогической работы, вовлечения родителей в единое общеобразовательное пространство «семья – детский сад»;

• с педагогами ДОУ – посредством повышения знаний в области мелкой моторики и ее значении для развития речи.

 III этап - заключительный

• Диагностика уровня сформированности навыков развития мелкой моторики и координации движений рук;

• Разработка рекомендаций по развитию мелкой моторики руки;

• Презентация проекта на итоговом педагогическом совете;

• Размещение материалов проекта на сайте ДОУ.