- •Оглавление
- •Введение
- •Часть I. Психология как наука о душе Глава 1. Введение в психологию
- •1.1. Что такое психология
- •1.2. Этапы развития психологии как науки
- •1.3. Психика как предмет исследования психологии
- •1.4. Основные направления психологии
- •1.5. Методы современной психологии
- •Контрольное тестирование
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 2. Развитие психики человека
- •2.1. Развитие психики в филогенезе
- •2.2. Становление человеческого сознания
- •2.3. Измененные состояния сознания
- •2.4. Развитие психики в онтогенезе. Периодизация психического развития человека
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольное тестирование
- •Глава 3. Познавательные психические процессы
- •3.1. Ощущение
- •3.2. Восприятие
- •3.3. Внимание
- •3.4. Память
- •3.5. Мышление
- •3.6. Речь
- •3.7. Воображение
- •Глава 4. Личность и ее категории
- •4.1. Понятие личности
- •4.2. Структура личности
- •4.3. Индивидуально-типологические особенности личности
- •4.3.1. Темперамент человека
- •4.3.2. Характер
- •4.3.3. Способности
- •4.4. Эмоционально-волевая сфера личности
- •4.4.1. Эмоции и чувства человека
- •4.4.2. Воля. Волевая регуляция поведения
- •4.5. Теории личности
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольное тестирование
- •Глава 5. Общение. Социально-психологический феномен
- •5.1. Понятие общения
- •5.2. Структура общения
- •5.3. Стадии и уровни общения
- •5.4. Теории общения
- •5.4.1. Перцептивная сторона общения
- •5.4.2. Общение как коммуникация
- •I. Невербальные средства общения
- •1. Кинесические средства.
- •II. Вербальные средства общения
- •III. Интерактивная сторона общения
- •5.5. Виды общения
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольное тестирование
- •Глава 6. Психология малой группы
- •6.1. Понятие группы. Малая группа
- •6.2. Взаимоотношения в малых группах
- •6.2.1. Конфликты
- •6.2.2. Способы разрешения конфликтов
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольное тестирование
- •Часть II. Педагогика как наука о воспитании Глава 1. Педагогика как наука о воспитании человека
- •1.1. Понятие педагогики на современном этапе
- •1.2. Основные категории педагогики
- •1.3. История развития педагогики
- •Контрольное тестирование
- •Глава 2. Обучение как процесс формирования научного мировоззрения
- •2.1. Что такое обучение. Основные понятия
- •2.2. Дидактические принципы обучения
- •2.3. Закономерности процесса обучения
- •2.4. Методы и формы обучения
- •2.5. Студент (учащийся) как субъект учебной деятельности
- •Контрольное тестирование
- •Глава 3. Образование как основная категория педагогики
- •3.1. Тенденции развития современного образования
- •3.2. Новые цели и ценности образования с позиции философии
- •3.3. Гуманитаризация современного образования
- •3.4. Образованный человек и непрерывное образование
- •3.5. Новая педагогическая формула подготовки специалиста
- •3.6. Сущность интеллектоемких педагогических технологий
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольное тестирование
- •Глава 4. Образование и педагогика
- •4.1. Образование и педагогика в современной России
- •4.2. Педагогические идеи в интерпретации ученых
- •4.3. Эффективная школа и эффективный учитель
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольное тестирование
- •Заключение
- •Персоналии
- •Тезаурус
- •Приложение 1 Организация воспитательной работы в учебном процессе
- •Организация учебно-воспитательного процесса
- •I. Триединая цель учебного процесса
- •II. Требования к постановке учебного процесса
- •Направления воспитательного процесса
- •Приложение 2 Ассертивные установки студентов вуза
- •Ответы на вопросы тестов
- •Психология и педагогика
- •167982, Г. Сыктывкар, ул. Ленина, 39
Рекомендуемая литература
Выготский Л. С. Психология развития как феномен культуры. М. : Институт практической психологии, 1996. 512 с.
Прангишвили А. С. Проблема бессознательного в психологической концепции установки // Психологический журнал. 1980. № 6. С. 35–42.
Психология / под ред. А. А. Крылова. М. : ПРОСПЕКТ, 1998. 584 с.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб. : ПитерКом, 1998. 688 с.
Теории личности в западноевропейской и американской психологии : хрестоматия по психологии личности / сост. Д. Я. Райгородский. Самара : БАХРАХ, 1996. 480 с.
Толстых А. В. Возрасты жизни. М. : Молодая гвардия, 1988. 223 с.
Фрейд З. «Я» и «Оно». Тбилиси : Мерани, 1991. 398 с.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб. : ПИТЕР, 1999. 608 с.
Шаповаленко И. В. Возрастная психология. М. : ГАРДАРИКИ, 2004. 349 с.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М. : Прогресс, 1996. 344 с.
Контрольное тестирование
1. Внутреннее самонаблюдение за идеями, образами, представлениями, чувствами называется…
1 интроспекцией 3 биографическим методом
2 экспериментом 4 тестированием
2. Процесс развития индивида на протяжении всей жизни называется…
1 социогенезом 3 филогенезом
2 онтогенезом 4 антропогенезом
3. Высшая форма отражения, которая присуща человеку, обозначается понятием…
1 рефлекс 3 душа
2 сознание 4 реакция
4. Понятие «зона ближайшего развития» в психологию вводит…
1 Л. С. Выготский 3 Э. Эриксон
2 Д. Б. Эльконин 4 Ж. Пиаже
5. Наука, изучающая организацию образования взрослых, называется…
1 педагогикой 3 акмеологией
2 андрогогикой 4 аксиологией
6. Направление психологии, связанное с изучением психики людей пожилого возраста, – это…
1 акмеология 3 геронтопсихология
2 возрастная психология 4 антропология
7. Процесс развития психики от простейших до сознания человека называется…
1 социогенезом 3 филогенезом
2 онтогенезом 4 антропогенезом
8. Сознание бывает…
1 долговременным 3 процессуальным
2 религиозным 4 поверхностным
9. Основными свойствами сознания являются… (несколько ответов)
1 социальный характер
2 спонтанность
3 способность к рефлексии и внутренний диалогизм
4 искусственная обусловленность
5 предметность
10. Зародилось понятие «сознание», которое рассматривалось как…
1 просто понимание того, что ты видишь
2 понимание того, что ты чувствуешь
3 отношение к миру со знанием его объективных закономерностей
4 умение думать
11. Отличительной чертой психической деятельности человека является…
1 способность создавать и сохранять материальные и идеальные ценности
2 бессознательная деятельность
3 передача опыта поколениям
4 рефлексивная деятельность
12. Укажите последовательность основных видов деятельности человека.
1 учение 2 игра 3 труд (работа)
13. Периодизация когнитивного развития человека была предложена…
1 А. Валлоном 3 З. Фрейдом
2 Ж. Пиаже 4 Э. Эриксоном
14. Формирование психических структур в течение жизни отдельного человека – это…
1 филогенез 3 функционалгенез
2 онтогенез 4 эмбриогенез
15. Активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области, называется…
1 самообразование 3 обучение
2 самовоспитание 4 воспитание
