Практическое занятие 9 Тема: Межкультурное взаимодействие.

На данном практическом занятии формируются компетентности:

• владение высоким уровнем культуры, в том числе осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, уважительным и бережным отношением к историко-культурному наследию (ОК-1);

• способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, понимать мировоззренческие и философские проблемы (ОК-2);

• способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5)

Цели:

В результате изучения этого материала, выполнения заданий и размышления, вы сможете:

• приобрести опыт командного взаимодействия с учетом межкультурных различий;

• провести мониторинг культурного разнообразия группы;

• осознать стереотипы и предрассудки, влияющие на социальное взаимодействие;

• расширить представление об окружающих в процессе знакомства с традициями представителей различных культур;

• проанализировать возможности и ограничения проявления толерантности в современном мире.

Ключевые слова:

Межкультурное взаимодействие; Традиции;

Толерантность; Социальные стереотипы.

Форма работы: индивидуальная и в малых группах.

ЗАДАНИЕ 27. Давайте познакомимся!

Кто Вы? Отвечая на этот вопрос многие люди, начинают поизносить пространные фразы, уклончиво обобщать то, что имеет глубокие корни, скрывать внутренние предпочтения, представления, заложенные в семье, обычаях, традициях. Но ведь если вы хотите, чтобы вас приняли таким, какой вы есть – расскажите о себе и с удовольствием послушайте рассказ о себе окружающих вас людей. Давайте познакомимся!

1. К представителям, какой нации вы себя относите?_____________________________

2. Назовите свои национальные праздники, интересные самобытные обычаи, традиции своего народа_________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3. Три основных блюда вашей национальной кухни______________________________

__________________________________________________________________________

-умеете ли Вы их готовить?__________________________________________________

4. Ваши национальные музыкальные инструменты_______________________________

__________________________________________________________________________

5. Знаете ли Вы свои народные сказки? Назовите их._____________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

6.Перечислите героев ваших народных сказок, песен, легенд, преданий ____________

__________________________________________________________________________

7. Часто ли вы говорите на своём родном языке в стенах учебного заведения? _______

- с кем? ___________________________________________________________________

8. Как Вы считаете, играет ли для Вас национальность значимую роль в общении с людьми?______________________________________________________________________

9. Назовите, какую - либо фразу на своём родном языке, которую бы знали окружающие (или хотя бы могли догадаться о смысле) ______________________________

10.Назовите самую яркую черту вашего национального характера_________________

__________________________________________________________________________

11. Что привлекает Вас в другой культуре или, может быть, отталкивает?___________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

12. Как Вы понимаете термин «толерантность» в контексте межкультурного взаимодействия, кроме распространенного варианта «национальная терпимость»:_______

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

13. Как Вы думаете, почему сегодня теме межкультурного взаимодействия уделяется особенное внимание?___________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 28. Российский экспресс.

Каждый из нас время от времени ездит на поездах. Отправляясь в путешествие и покупая билет на поезд, вы не знаете своих соседей (за исключением тех случаев, когда ваши попутчики – родственники или друзья). Представьте, что вас направили в служебную командировку во Владивосток и сейчас у вас есть возможность выбрать себе попутчиков.

Перед вами список пассажиров.

– цыганка;

– явный гомосексуал;

– скинхед;

– ВИЧ-инфицированный молодой человек;

– неаккуратно одетая женщина с маленьким ребенком;

– кавказец-мусульманин;

– человек из деревни с большим мешком;

– африканский студент;

– подросток, похожий на наркомана;

– бывший заключенный;

– таджик в национальной одежде;

– милиционер;

– инвалид со складной коляской;

– кришнаит;

– китаец, который ест странно пахнущую еду;

– панк;

– человек, говорящий на непонятном языке.

1. Укажите трех человек, с которыми вы меньше всего хотели бы оказаться в одном купе поезда. Поставьте напротив них знак «-».

С кем из этих людей вы согласны оказаться в одном купе поезда? Поставьте напротив трех самых предпочтительных попутчиков знак «+».

2. Разделитесь на группы по три человека. Каждая группа представляет собой купе. Обсудите коллективно и решите, кто из представленного списка станет вашим четвертым попутчиком (предпочтительный выбор), и определите, с кем вся группа не поедет (непредпочтительный выбор).

С ним мы поедем ____________________________

С ним мы не поедем__________________________

Представляя результаты групповой работы:

1) назовите и обоснуйте предпочтительный и непредпочтительный групповой выбор;

2) расскажите об атмосфере, которая была во время обсуждения (были ли разногласия в ходе обсуждения; если да, то по какому поводу; все ли члены группы согласны с окончательным решением?).