- •Практическое занятие 1 Тема: Вводное занятие. Правила работы в группе.
- •Раздел 1. Индивидуально-психологические свойства субъекта взаимодействия Практическое занятие 2 Тема: Психофизиологические основы личности.
- •Практическое занятие 3 Тема: Технологии самоуправления.
- •Практическое занятие 4 Тема: Мотивация и направленность личности.
- •Раздел 2. Психологические механизмы социального взаимодействия Практическое занятие 5 Тема: Деловое общение
- •17.2. Подготовка к самопрезентации.
- •17.3. Комментарии к бланку анализа самопрезентаций.
- •17.4. Самопрезентации и анализ.
- •Практическое занятие 6
- •Практическое занятие 7 Тема: Психология влияния.
- •Практическое занятие 8 Тема: Командная работа.
- •Ситуация:
- •Практическое занятие 9 Тема: Межкультурное взаимодействие.
- •Список рекомендуемой литературы:
Практическое занятие 8 Тема: Командная работа.
На данном практическом занятии формируются компетентности:
владение высоким уровнем культуры, в том числе осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации, уважительным и бережным отношением к историко-культурному наследию (ОК-1);
способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, понимать мировоззренческие и философские проблемы (ОК-2);
способностью работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5);
понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к осуществлению профессиональной деятельности, стремлением к самообразованию, повышению квалификации и мастерства (ОК-7)
Цели:
В результате изучения этого материала, выполнения заданий и размышления, вы сможете:
приобрести опыт командного взаимодействия в неопределенной ситуации;
проанализировать процесс и результат командной работы при решении индивидуальных и групповых задач;
выявить лидерские качества среди участников команды;
провести рефлексию командной работы;
определить свои командные роли;
проанализировать ограничения и возможности командных ролей.
Ключевые слова:
Команда; Лидер; |
Командная роль.
|
Форма работы: индивидуальная и в малых группах.
ЗАДАНИЕ 24. Деловая игра «Кораблекрушение».
Ситуация:
Вы дрейфуете на яхте в южной части Тихого океана. Яхта медленно тонет. Ваше местонахождение неясно, но примерно вы находитесь на расстоянии тысячи миль от ближайшей земли.
Ниже дан список 15 предметов, которые остались целыми после пожара. В дополнение к этим предметам вы располагаете прочным надувным спасательным плотом с веслами. Имущество экипажа составляют пачка сигарет, несколько коробок спичек и пять однодолларовых банкнот…
Ваша задача
1. Индивидуально, ни с кем не советуясь, проранжируйте 15 ниже перечисленных предметов в соответствии с их значением для выживания. Поставьте в столбце «Я» цифру 1 - у самого важного предмета, цифру 2 – у второго по значению и так далее до пятнадцатого, наименее важного для вас.
Числа повторяться не должны!
Предмет |
Я |
Группа |
Эксперт |
∆1 |
∆2 |
∆3 |
|
Секстант |
|
|
|
|
|
|
|
Зеркало для бритья |
|
|
|
|
|
|
|
Канистра с водой – 10 л |
|
|
|
|
|
|
|
Противомоскитная сетка |
|
|
|
|
|
|
|
Коробка с армейским рационом -1шт |
|
|
|
|
|
|
|
Карты Тихого океана |
|
|
|
|
|
|
|
Подушка (плавательное средство) |
|
|
|
|
|
|
|
Канистра с нефтегазовой смесью-5л |
|
|
|
|
|
|
|
Радиоприемник |
|
|
|
|
|
|
|
Репеллент, отпугивающий акул |
|
|
|
|
|
|
|
3 м2 непрозрачной пленки |
|
|
|
|
|
|
|
1 л рома крепостью 80 градусов |
|
|
|
|
|
|
|
10 м нейлонового каната |
|
|
|
|
|
|
|
Две коробки шоколада |
|
|
|
|
|
|
|
Рыболовная снасть |
|
|
|
|
|
|
|
Σ (∆1) = Σ (∆2) = Σ (∆3) = |
|||||||
2. Объединитесь в группы и выполните ранжирование, обсуждая выбор со своими товарищами. Занесите полученные результаты в графу «Группа».
3. Дождитесь комментария преподавателя и заполните графу «Эксперт».
4. Подсчитайте по формулам следующие показатели:
∆1 = |Эксперт – Я|
∆2 = |Эксперт – Группа|
∆3 = |Я – Группа|,
5. Определите сумму каждой разности Σ (∆1) ,Σ (∆2) ,Σ (∆3)
Впишите результаты в соответствующее место в таблице.
Вопросы для обсуждения:
Удалось вам спастись? В одиночку? _______ Группой? ______ Почему? _____________________________________________________________________________
Как проходило обсуждение: каждый предлагал и аргументировал свою точку зрения, убеждая других, или один предлагал, а остальные записывали? _____________________________________________________________________________
Удалось ли вам отстоять свою точку зрения? ____________________________________
Благодаря чему?_____________________________________________________________
По скольким предметам?_____________________________________________________
Как принимали решение: выбирали, соглашаясь с самыми весомыми аргументами, или голосовали? __________________________________________________________________
Как вы думаете, чему, помимо умения договариваться, учит эта игра? _______________
___________________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ 25. Опросник Р. Белбина «Модель командных ролей»
Опросник состоит из 7 отдельных блоков по 8 вопросов или утверждений, с которыми вы можете согласиться или не согласиться.
На каждый блок у Вас есть 10 очков. Присваивать очки можно не больше, чем 3-м или 4-м утверждениям в блоке. Если Вы согласны с каким-либо утверждением на все 100%, Вы можете отдать ему все 10 очков. При этом одному предложению можно присвоить минимум 2 очка. Проверьте, чтобы сумма всех очков по каждому блоку не превышала 10 баллов.
Блок 1. Что я могу предложить команде:
Шифр |
Балл |
Утверждение |
10 |
|
Я думаю, что я в состоянии быстро воспринимать и использовать новые возможности |
11 |
|
Я легко кооперируюсь с людьми разных типов |
12 |
|
Один из моих главных активов – продуцировать новые идеи |
13 |
|
Я способен вовлекать людей, которые, по моему мнению, могут сделать большой вклад в достижение групповых целей |
14 |
|
Мои личные способности - эффективно доводить дело до самого конца |
15 |
|
Я не представляю себе даже временного снижения своей популярности, даже если это приведет к увеличению прибыли |
16 |
|
Обычно я чувствую, что реалистично и что дееспособно |
17 |
|
Я способен предложить весомые аргументы в пользу другой линии действий, не провоцируя при этом предубеждений и предвзятости |
Блок 2. Что характеризует меня как члена команды:
20 |
|
Я чувствую себя неуютно на собраниях, даже если они четко структурированы и продуманно организованы |
21 |
|
Я склонен полагаться на людей, которые хорошо аргументируют свою точку зрения еще до того, как она была всесторонне обсуждена |
22 |
|
Когда группа обсуждает новые идеи, я склонен слишком много говорить |
23 |
|
Мои личные отношения мешают мне поддерживать коллег с энтузиазмом |
24 |
|
Когда надо сделать какое-либо дело, некоторые люди считают, что я действую агрессивно и авторитарно |
25 |
|
Я затрудняюсь брать на себя лидерскую роль, может потому, что слишком чувствителен к чувствам и настроениям группы |
26 |
|
У меня есть склонность настолько увлекаться собственными идеями, что я забываю о том, что происходит вокруг |
27 |
|
Мои коллеги считают, что я слишком забочусь о незначительных деталях и боюсь риска, что дело может быть испорчено |
Блок 3. Когда я работаю с другими над проектом:
30 |
|
Я могу хорошо влиять на других людей, при этом, не оказывая на них сильного давления |
31 |
|
Мое «шестое чувство» подсказывает и предохраняет меня от ошибок и инцидентов, которые иногда случаются из-за небрежности |
32 |
|
Во имя достижения главных целей, я готов ускорять события, не тратя время на обсуждения |
33 |
|
От меня всегда можно ожидать чего-либо оригинального |
34 |
|
Я всегда готов поддержать хорошее предложение, которое принесет выгоду всем |
35 |
|
Я постоянно отслеживаю последние идеи и новейшие достижения |
36 |
|
Я думаю, что мои способности к суждениям и оценкам могут внести большой вклад в принятие правильных решений |
37 |
|
На меня всегда можно положиться на завершающем этапе работы |
Блок 4. Мое отношение и интерес к групповой работе
40 |
|
Я искренне желаю узнать моих коллег получше |
41 |
|
Я не боюсь ни оспаривать точку зрения другого человека, ни остаться в меньшинстве |
42 |
|
Обычно я могу доказать несостоятельность неудачного предложения |
43 |
|
Я думаю, что я способен хорошо выполнить любую функцию ради выполнения общего плана |
44 |
|
Часто я избегаю очевидных решений и прихожу вместо этого к неожиданным решениям проблемы |
45 |
|
Я стремлюсь все что я делаю доводить до совершенства |
46 |
|
Я готов использовать контакты вне группы |
47 |
|
Хотя я всегда открыт различным точкам зрения, я не испытываю трудностей при принятии решений |
Блок 5.Я чувствую удовлетворение от работы потому что
50 |
|
Мне нравится анализировать ситуации и оценивать возможные направления деятельности |
51 |
|
Мне интересно находить практические пути решения проблем |
52 |
|
Мне приятно чувствовать, что я помогаю созданию хороших отношений на работе |
53 |
|
Часто я имею сильное влияние на принимаемые решения |
54 |
|
Я имею открытые, приветливые отношения с людьми, которые могут предложить что-то новенькое
|
55 |
|
Я могу убеждать людей в необходимости определенной линии действий |
56 |
|
Я чувствую себя хорошо дома, когда я могу уделить максимум внимания заданию |
57 |
|
Я люблю работать с чем-либо, что стимулирует мое воображение |
Блок 6. Когда задание трудное и незнакомое
60 |
|
Я откладываю дело на время и размышляю над проблемой |
61 |
|
Я готов сотрудничать с людьми, которые более позитивно и с большим энтузиазмом относятся к проблеме |
62 |
|
Я пытаюсь сделать задание проще, подыскивая в группе людей, которые могут взять на себя решение части проблемы |
63 |
|
Мое врожденное ощущение времени позволяет мне выдерживать сроки выполнения задания |
64 |
|
Я думаю, мне удается сохранять ясность мысли и спокойствие |
65 |
|
Даже под давлением внешних обстоятельств я не отступаю от цели |
66 |
|
Я готов взять лидерские обязанности на себя, если я чувствую, что группа не прогрессирует |
67 |
|
Я бы начал дискуссию с целью стимулировать появление новых мыслей, способствующих решению проблемы |
Блок 7. Проблемы, возникающие при работе в группе
70 |
|
Я склонен выражать свое нетерпение по отношению к людям, которые стоят на пути развития прогресса (мешают) |
71 |
|
Другие могут критиковать меня за то, что я слишком аналитичен и не подключаю интуицию |
72 |
|
Мое желание убедиться в том, что работа выполняется с высоким качеством, может иногда привести к задержке |
73 |
|
Мне быстро все надоедает, и я полагаюсь на то, что кто-то из группы стимулирует мой интерес |
74 |
|
Мне трудно приступить к решению задачи, не имея четкой цели |
75 |
|
Иногда мне трудно объяснить и описать проблему в комплексе |
76 |
|
Я знаю, что я требую от других того, что я сам не могу выполнить |
77 |
|
Я затрудняюсь выражать собственное мнение, когда я нахожусь в очевидной оппозиции к большинству |
Обработка результатов
Перенесите свои очки из каждого блока опросника в таблицу внизу. Проследите, чтобы общая сумма всех баллов в итоговой строке была равна 70. Если итог не равен 70, пересчитайте, пожалуйста, еще раз, где-то была допущена ошибка.
|
Доводчик |
Координатор |
Организатор |
Генератор идей |
Исследователь ресурсов |
Оценщик |
Коллективист |
Исполнитель |
1 блок |
16 |
13 |
15 |
12 |
10 |
17 |
11 |
14 |
2 блок |
20 |
21 |
24 |
26 |
22 |
23 |
25 |
27 |
3 блок |
37 |
30 |
32 |
33 |
35 |
36 |
34 |
31 |
4 блок |
43 |
47 |
41 |
44 |
46 |
42 |
40 |
45 |
5 блок |
51 |
55 |
53 |
57 |
54 |
50 |
52 |
56 |
6 блок |
65 |
62 |
66 |
60 |
67 |
64 |
61 |
63 |
7 блок |
74 |
76 |
70 |
75 |
73 |
71 |
77 |
72 |
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод:____________________________________________________________
__________________________________________________________________
Характеристика своей командной роли:__________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ 26. Характеристики командных ролей.
Впишите командные роли.
КОМАНДНАЯ РОЛЬ:________________(Рабочая пчелка (Company Worker). Рассортировывают цели и продолжают их логически. Исправно выполняют любую работу)
Характеристики личности |
Вклад в работу команды |
Допустимые слабости |
Консервативен. Дисциплинирован. Надежен. |
Организует. Претворяет в жизнь идеи и планы. |
Негибок. Медленно реагирует на новые возможности |
КОМАНДНАЯ РОЛЬ:________________(Миротворец (Team Worker) – Душа команды, повышает моральный климат и степень сотрудничества в коллективе. Поддерживает коммуникации, устраняет конфликты)
Характеристики личности |
Вклад в работу команды |
Допустимые слабости |
Ориентирован на общество. Мягок, уживчив, восприимчив. |
Слушает. Строит, улаживает разногласия. Работает с трудными людьми. |
Теряется в острых ситуациях. |
КОМАНДНАЯ РОЛЬ:________________(Анализирует и осмысляет креативные идеи, останавливает команду проекта, если она движется к неверной цели)
Характеристики личности |
Вклад в работу команды |
Допустимые слабости |
Трезво оценивает обстановку. Интеллигентен. Скуп на эмоции. |
Рассматривает все варианты. Анализирует. Старается предвидеть |
Недостает способности вдохновить остальной коллектив. |
КОМАНДНАЯ РОЛЬ:________________(Разведчик (Resource Investigator) – Установление контактов, добывает информацию, новые идеи и приносит их в команду)
Характеристики личности |
Вклад в работу команды |
Допустимые слабости |
Экстраверт. Энтузиаст. Любопытен. Общителен. |
Изучает новые возможности. Развивает контакты. Переговорщик. |
Теряет интерес по мере угасания первоначального энтузиазма. |
КОМАНДНАЯ РОЛЬ:________________(Мыслитель – Привнесение новых и гениальных идей)
Характеристики личности |
Вклад в работу команды |
Допустимые слабости |
Умный. С хорошим воображением. Неординарный. |
Предлагает оригинальные идеи. Решает сложные вопросы. |
Слабо контактирует и плохо управляет обыкновенными членами команды. |
КОМАНДНАЯ РОЛЬ:________________(Навигатор / Формирователь – побуждает к действию, организует проект)
Характеристики личности |
Вклад в работу команды |
Допустимые слабости |
Очень сильная личность. Общителен, динамичен. |
Способен работать в режиме высокого напряжения, преодолевать препятствия для достижения цели. |
Легко поддается на провокацию. Имеет вспыльчивый нрав. |
КОМАНДНАЯ РОЛЬ:________________(Председатель. Разрабатывает стратегическое видение, интегрирует и координирует усилия команды на достижение целей проекта с помощью своей способности найти для каждого ее члена соответствующую роль для достижения цели)
Характеристики личности |
Вклад в работу команды |
Допустимые слабости |
Зрелый. Уверенный в себе. Доверяющий. |
Разъясняет цели и расставляет приоритеты. Мотивирует коллег. Повышает в должности. |
Не очень интеллигентен. Личность не высоко творческая. |
КОМАНДНАЯ РОЛЬ:________________(Человек, расставляющий точки над " i " / (Completer / Finisher) – Доводит работу до конца. Всегда беспокоится о том, что что-то может пойти не так. Проверяет, что все сделано и ничего не упущено)
Характеристики личности |
Вклад в работу команды |
Допустимые слабости |
Сознательный. Беспокойный. |
Ищет ошибки, недоработки. Концентрируется и ориентирует других на установленные сроки. |
Имеет тенденцию напрасно беспокоиться. Не любит делегировать полномочия. |
