Грамматика: Видо-временная группа Perfect

Давайте рассмотрим следующий микродиалог:

• Почему у нас так холодно?

• Да в соседней комнате ребята разбили окно мячом.

Теперь, если мы спросим себя самих, что важнее: то, что ребята разбили окно или то, что в комнате холодно, ответ будет очевиден – в комнате холодно, поскольку с выражения недовольства этим диалог и начинается. Ситуация «ненормального положения с температурой» и вынуждает одного из говорящих задать такой вопрос, именно ситуация, возникшая как результат совершения определённого действия. Теперь нам проще будет понять определение, гласящее, что видо-временная группа Perfect выражает действие, результат которого важнее самого действия. В наших заданиях мы специально подобрали примеры, чтобы показать эту нерушимую связь «действие-результат».

В структурном плане употребление сказуемого в Perfect не вызывает трудностей. Его «формулу» вы уже знаете (to have + V3), а переход в прошедшее и будущее время осуществляется всего лишь постановкой самого вспомогательного глагола to have соответственно в прошедшее или будущее время. Рассмотрим примеры:

I have checked already all information. - Я уже проверил всю информацию. (Глагол to have стоит в настоящем времени, Present)

I had checked all information yesterday. - Я поверил всю информацию ещё вчера. (Глагол to have стоит в прошедшем времени, Past).

Before you come tomorrow I shall have checked all information. - Завтра к твоему приходу я проверю всю информацию. (Глагол to have стоит в будущем времени, Future).

Грамматические упражнения

I. Спишите предложения. Подчеркните в них те части, которые, на ваш взгляд, выражают ситуацию, созданную действием в главном предложении:

1) The boy has done all the exercises and that’s why he can be free now. 2) Have you ever been to London? – No, but I have read about it very much and I think I know it well. 3) Are you making notes of the lecture? – No, I have studied that aspect at school. 4) Are you leaving? – No, I haven’t checked the numbers in the report, so I’ll work a little more. 5) Can we phone her up? – Sorry, I have forgotten her phone number. 6) Why were you late yesterday? – You see, I had missed my train. 7) Last month she had visited Italy, and until now she can’t stop talking about it.

II. Раскройте скобки, поставив сказуемое в нужную форму. Обратите внимание, что результат действия выражен придаточным предложением, то есть, он налицо:

1. We (to see) all the candidates, so we can now make a decision. 2. She (to pass) already all her exams, and has enough time to visit some relatives in the country. 3. The train (to arrive), and soon Mr McDouglas is to appear. 4. The weather (to spoil), and we must get back home. 5. The director (to come back) to his office, and you can see him.

III. Закончите предложения. Фраза, которую вы допишите в каждом случае, должна предлагать ту или иную ситуацию, возникшую в результате свершившегося действия:

1. The bus has arrived, and … 2. The rain has stopped, and … 3. The clock has already stricken two, so … 4. Mummy has cooked already, and … 5. Joan has just graduated from the university, and… 6. Daddy has come, and … 7. …, because my sister has written them a long letter. 8. … , because I phoned up her in the afternoon.

IV. Попробуйте представить, какое действие или событие могло вызвать ту или иную ситуацию, и впишите его:

1. … and now she is teaching English at the university. 2. …, so you can ask him all your questions. 3. …, and we can go for a walk. 4. …, so you can not see him. 5. …, and that’s why he is watching TV now.

V*. Переведите на английский язык.

1. Завтра он уже приедет в Чикаго. 2. К началу следующего месяца они решат этот вопрос. 3. Когда я позвонил вчера в офис, она уже ушла домой. 4. В декабре мы уже закончим читать эту книгу. 5. Надеюсь, к началу следующей недели наши планы реализуются. 6. Позвоните ему, он уже вернулся в свой кабинет. 7.Джейн узнала о наших проблемах до того, как я разговаривал с ней вчера.

Текст: “Общее право”.

TEXT

THE COMMON LAW

The English legal system possesses one remarkable feature – derived from the days of feudalism – which distinguishes it from the legal systems of nearly all other countries in the world: an important part of the law has never been considered, debated or approved by any Parliament. Many of the laws of England are contained, not in Parliamentary statutes, but in the reports of the cases decided by judges of the High Court, Court of Appeal and House of Lords.

The practice of recording the judgements of the royal judges is of ancient origin, having begun as far back as the reign of Edward I, and from the sixteenth century it became accepted that a decided case constituted an authoritative “precedent”, meaning that when one judge has decided a point of law, any judge who is subsequently confronted with a similar set of facts must apply the law declared in the earlier judgement, even though he may personally think that the earlier case was wrongly decided. In this way the law was gradually built up, case by case, by generations of different judges. This vast tangled mass of reported cases stretching back to the days of Elizabeth I and even beyond, each being the authority for a single point of law, and some being inconsistent with others, is the famous English “common law”. Thus English law has been built up through a combination of statute law and judge-made law, the latter being known as the common law.

(Abridged from “The British State” by J. Harvey and K. Hood)