Контрольні питання

1. У яких випадках у словах іншомовного походження пишемо апостроф? У яких – Ь?

2. Коли в іншомовних словах пишуться подвоєні приголосні?

3. Сформулюйте (усно) правила написання прізвищ та географічних назв іншомовного походження.

Практичні вправи

1. У поданих словах виправити, де потрібно, помилки. З двома-трьома словами на вибір скласти речення.

Бульон, к’ювет, атель’є, мільйон, пьєдестал, інтервью, р’юш, бязь, іньєкція, пюпітр, адютант, пєса, б’юлетень, рель’єф, п’юре.

2. Наведені слова запишіть українською мовою. Згрупуйте їх у дві колонки: у першу з подвоєнням, у другу — без подвоєння.

Аббревиатура, аккорд, аккуратный, анналы, аннотация, баллон, Апеннины, вилла, галерея, Брюссель, гроссмейстер, ипподром, Кассандра, капелла, тонна, Одиссей, холл, корректор, мадонна, манна.

3. Виконати тестові завдання

1. Позначте рядок, у якому всі слова іншомовного походження пишуться з м’яким знаком:

а) курт…є, порт…єра, Н…ютон, ател…є;

б) магістрал…, інтер…єр, жул…єн, Рафаел…;

в) прем…єра, дуел…, комп…ютер, бар…єр;

г) ал…фа, бул…йон, ад…ют ант, трел…яж.

2. Позначте рядок, у якому всі слова іншомовного походження пишуться з апострофом:

а) дистриб…ютор, с..южет, т..юнер, рел…єф,;

б) п…єдестал, б…юджет, модел…єр, інтерв…ю;

в) торф…яний, кур…йоз, кон…юктура, грав…юра;

г) комп…ютер, бар…єр, круп…є, прем…єра.

3. Позначте рядок, у якому всі слова іншомовного походження мають подвоєння приголосних:

а) гол…андський, сум…а, груп…а, Марок…о;

б) тон…а, мадон…а, ван…а, Рус…о;

в) кас…а, брут…о, нет…о, клас…;

г) віл…а, кол…ктив, інтел…гент, ал…о. 4. Позначте рядок, у якому всі слова іншомовного походження написані правильно:

а) бібліотека, лабиринт, ванна, дікція;

б) брутто, рубікон, університет, журі;

в) інтерв’ю, пріоритет, раційон, діалог;

г) інтеллігент, бульон, гравюра, диференціальний.

Список використаних джерел

1.Заболотний О. В. Українська мова:підручник [для учнів 10-го кл. загальноосвітніх навчальних закладів]: [рівень стандарту] / О. В. Заболотний, В. В. Заболотний. – К. : Генеза, 2010. – 224 с.

2.Ющук І. П. Практикум з правопису і граматики української мови : посібник / І. П. Ющук. – К. : Освіта, 2013. – 285 с

3.Українська мова: підручник [для учнів 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів]: [профільний рівень] / М.Я.Плющ, В.І.Тихоша.– К. : Освіта, 2010. – 416 с.

4.Сучасний словник іншомовних слів: близько 20 тис. слів і словосполучень / НАН України. Ін-т мовознавства ім. О. О. Потебні. Уклад. О. І. Скопненко, Т. В. Цимбалюк. — Київ : «Довіра», 2006. — 789 с.

5. Правопис слів іншомовного походження. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://sdamzavas.net/1-35870.html

Самостійна робота № 3

Тема: Активна та пасивна лексика.

Мета: поглибити відомості студентів про активну та пасивну лексику, формувати уміння розрізняти архаїзми, історизми, неологізми, навчити студентів знаходити їх у тексті, визначати їх тип та стилістичну роль у художніх текстах, розширювати словниковий запас слів, виховувати позитивне ставлення до лексичного розмаїття української мови.

Кількість годин: 2 год.

План

1. Поняття про активну і пасивну лексику СУЛМ.

2.Неологізми.

3.Архаїзми та історизми. Сутність відмінності між ними.