Общие критерии оценки знаний учащихся

По результатам текущей и промежуточной аттестации выставляются оценки: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Оценка	Общие критерии оценки
1 (слабо)	ставится за полное отсутствие учебных, домашних работ
2 (неудовлетворительно)	ставится за частичный набор учебных или домашних работ, отсутствие учебных или домашних работ
	наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых
	умения, навыки на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале
	несоблюдение правил подачи (оформление) работ
3 (удовлетворительно)	грубые ошибки в компоновке
	неумение самостоятельно вести рисунок
	неумение самостоятельно анализировать и исправлять допущенные ошибки в построении и тональном решении рисунка
	однообразное использование графических приемов для решения разных задач
	незаконченность, неаккуратность, небрежность в рисунке
	ставится за неполный набор учебных или домашних работ
	наличие нескольких негрубых ошибок
	умения, навыки на уровне минимальных требований программы
	несоблюдение правил подачи (оформление) работ
4 (хорошо)	некоторую неточность в компоновке
	небольшие недочеты в конструктивном построении
	незначительные нарушения в последовательности работы тоном, как следствие, незначительные ошибки в передаче тональных отношений
	некоторую дробность и небрежность рисунка
	ставится за полный набор учебных и домашних работ
	умения, навыки на достаточном уровне требований программы
	соблюдены правила подачи (оформление) работ
5 (отлично)	самостоятельный выбор формата
	правильную компоновку изображения в листе
	последовательное, грамотное и аккуратное ведение построения
	умелое использование выразительных особенностей применяемого графического материала
	владение линией, штрихом, тоном
	умение самостоятельно исправлять ошибки и недочеты в рисунке
	умение обобщать рисунок и приводить его к целостности
	творческий подход
	ставится за полный набор учебных и домашних работ
	умения, навыки на уровне максимальных требований программы
	соблюдены правила подачи (оформление) работ

Контрольные требования к уровню освоения учебного предмета на разных этапах обучения

В результате изучения учебного предмета обучающийся должен:

• знать/понимать:

– терминологию изобразительного искусства;

– понятия: «пропорция», «симметрия», «светотень;

– приемы линейной и воздушной перспективы;

– свойства цвета;

• уметь:

– моделировать форму сложных предметов тоном;

– последовательно вести длительную постановку;

– рисовать по памяти предметы в разных несложных положениях;

– принимать выразительное решение постановок с передачей их эмоционального состояния;

– применять навыки в выполнении линейного и живописного рисунка;

– применять навыки передачи фактуры и материала предмета;

– применять навыки передачи пространства средствами штриха и светотени;

– использовать полученные умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельной творческой деятельности.

1. При оценивании комиссией работ учащегося учитывается оценка промежуточной аттестации по предмету, полученная учащимся в течение последнего года обучения.

По «Рисунку» для обучающихся проводятся консультации с целью их подготовки к контрольным урокам, зачетам, экзаменам по усмотрению ДХШ при НГХУ. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени образовательного учреждения в объеме времени 4 часа в 1-м, 2-м, 3-м, 4-м, 5-м классах, установленном ФГТ.

При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:

• знание профессиональной терминологии;

• знания классического художественного наследия, художественных школ;

• умения раскрывать образное и живописно-пластическое решение в творческих работах;

• умения использовать изобразительно-выразительные возможности рисунка и живописи;

• навыков самостоятельно применять различные художественные материалы и техники;

• умение работать с различными материалами;

• умение выбирать колористические решения в этюдах, зарисовках, набросках;

• навыки организации плоскости листа, композиционного решения изображения;

• навыки передачи формы, характера предмета;

• наличие творческой  инициативы, понимания выразительности цветового и композиционного решения;

• наличие образного мышления, памяти, эстетического отношения к действительности.