2.9 Әдебиеттер:

Негізгі:

1. Әміреев С.Ә., Темірбеков Ж.Т. – Эпидемиология. Т.1. – Жалпы

эпидемиология. – Алматы: Ғылым, 2000. -551 б.

2. Әміреев С.Ә., Момынов Т.Ә., Черкасский Б.Л., Оспанов К.С. –

Жұқпалы аурулардың стандарттық анықтамасы және атқарылатын

шаралар алгоритмдері. 1 т. Алматы, 2009.

3. Әміреев С.Ә., Момынов Т.Ә., Черкасский Б.Л., Оспанов К.С. –

Жұқпалы аурулардың стандарттық анықтамасы және атқарылатын

шаралар алгоритмдері. 2 т. Алматы, 2009.

4. Ирсимбетова Н.А., Абуова Г.Н., Тулепова З.Т. – Эпидемиология. -

Шымкент: Кітап, 2013. – 554 б.

Қосымша:

1. Жалпы дезинфекция негіздері. Оқу-әдістемелік құрал. Нәбенов Қ.Н.,

2006.

2. Әміреев С.Ә., Жаханов А., Құдайбергенұлы Қ. – Медициналық

паразитология Алматы: «Кітап» баспасы, 2005.

3. Әміреев С.Ә., Ирсимбетова Н.А. – Жұқпалы ауруларды иммунды

әдіспен алдын алу. Әдістемелік оқу құралы. Алматы, 2001.

2.10 Сабақ беру және оқыту әдістері

Дәрістік сабақ: шолу, мәселелік.

Тәжірибелік сабақ: электронды құралдар және оқулықтармен жұмыс, бақылау сұрақтары және үлгілермен жұмыс, тестілік тапсырмалар мен жағдайлық есептерді шешу.

ОСӨЖ: жұқпалы аурулардың ошақтарын эпидемиологиялық тексеру әдістемесі, алдын алу және эпидемияға қарсы шараларды жоспарлау мен жүргізу, сонымен қатар эпидемиологиялық қадағалауды ұйымдастыру бойынша дағдыларды меңгеру түрінде өткен тәжірибелік сабақ тақырыптарының жеке сұрақтарын терең зерделеу. Рефераттарды дайындау, сұхбаттарды жүргізу, ошақты эпидемиологиялық тексеру актілерін толтыру, қорытынды хаттамаларын жазу және эпидемиологиялық қадағалау бөлімінің медициналық құжаттарын толтыру. Жеке және топтық тапсырмаларды орындау нәтижелерін талдау, барлық туындаған сұрақтарды оқытушымен бірге талқылау, аралық бақылау жұмысын жүргізу, РЭТ бойынша курстық жұмысты орындау.

СӨЖ: әдебиетпен жұмыс, электронды мәліметтер базасы және компьютерлік оқыту бағдарламаларымен жұмыс, тестілік тапсырмаларды, жағдайлық есептерді шешу, баяндамаларды, презентацияларды дайындау және қорғау, РЭТ бойынша курстық жұмысты мысалмен талқылау.

Студенттердің білімдерін және тәжірибелік дағдыларын бағалау әдістері

• Ағымды бақылау: тестілік тапсырмаларды шешу, сұхбаттасу, тестілеу, жағдайлық есептерді шешу, жазбаша бақылау.

• Аралық бақылау: коллоквиум.

• Қорытынды бақылау: емтихан (ОҚТЕ), тестілеу.

Студенттің өз бетінше атқаратын жұмысы

2.10 Әріпті жүйедегі баллды-рейтингті бағалау

Әріпті жүйеде	Баллдың сандық эквиваленті	Пайыздық құрамы	Дәстүрлі бағамен жүйеленеді
А	4,0	95-100	Өте жақсы
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	Жақсы
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	Қанағаттанарлық
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	Қанағаттанарлықсыз

• «өте жақсы» бағасы А бағасына сәйкес келеді, бұл кезде сандық эквивалент 4,0 және пайыздық құрамы 95-100%, ал А- болғанда, сандық эквивалент 3,67 және пайыздық құрамы 90-94% болады.

• «жақсы» бағасы В+ бағасына сәйкес келеді, бұл кезде сандық эквивалент 3,33 және пайыздық құрамы 85-89%, ал В болғанда, сандық эквивалент 3,0 және пайыздық құрамы 80-84%, В- бағасына сандық эквивалент 2,67, ал пайыздық құрамы 75-79% болады.

• «қанағаттанарлық» бағасы С+ бағасына сәйкес келеді, бұл кезде сандық эквивалент 2,33 және пайыздық құрамы 70-74%, ал С болғанда, сандық эквивалент 2,0 және пайыздық құрамы 65-69%, С- бағасына сандық эквивалент 1,67, ал пайыздық құрамы 60-64%, D+болғанда, сандық эквивалент 1,33 пайыздық құрамы 55-59 %, D болғанды , сандық эквивалент 1,0 және пайыздық құрамы 50-54% болады.

• «қанағаттанарлықсыз» бағасы F сәйкес келеді, бұл кезде сандық эквивалент 0 және пайыздық құрамы 0-49%.