- •1. Возникновение философии
- •2.Материально-производственная сфера общественной жизни. Ее составные элементы.
- •1. Предмет и структура философии
- •2.Диалектика производительных сил и производственных отношений.
- •3. Функции философии
- •1 Основные онтологические вопросы
- •2. Социальная дифференциация и политика
- •2. Понятие политической сферы и ее структура.
- •1. Возникновение схоластической философии в Западной Европе
- •2 Соотношение экономики и политики.
- •2 Развитие форм отражения как генетическая предпосылка человеческой психики.
- •1. Фома Аквинский — систематизатор средневековой схоластики
- •2. Строение индивидуальной психики.
- •1. Полемика реализма и номинализма
- •2. Индивидуальные духовность и душевность.
- •1. Антропоцентризм и гуманизм философии Возрождения.
- •2 Стихийное, сознательное в соц. Психике.
- •Общественное сознание. Его основные элементы, структуры.
- •2 Познание как предмет философского исследования.
- •14 Билет.
- •2 Научное познание, его специфические свойства и закономерности развития
- •2 Строение и динамика научного познания
- •2 Проблема истины
- •17 Билет
- •2.Понятие метода и методологии. Уровни методологического знания.
- •18 Билет
- •2 Методы эмпирического познания.
- •19 Билет
- •2. Научные факты и методы их обобщения.
- •20 Билет
- •2. Методы теоретического познания.
- •21 Билет
- •2.Понятие диалектики.
- •22 Билет
- •2.Принципы диалектики.
- •23 Билет
- •2.Закон единства и борьбы противоположностей.
- •24 Билет
- •2. Закон взаимного перехода количественных и качественных изменений.
- •25 Билет
- •2 Закон отрицания отрицания.
- •26 Билет
- •2.Категории диалект., отраж. Организацию бытия.
- •27 Билет.
- •2 Категории диал, отраж. Детерминацию бытия.
- •28 Билет
- •2 Проблемы формирования и распространения диалектических знаний
- •29 Билет
- •2 Сущность ценности и ценностного отношения
- •2. Типология ценностей.
- •2. Ценостная ориентация.
- •2 Понятие “человек”, “индивид”, “индив-сть”, “личность”.
- •2. Социальные условия активности.
- •2 Социальные условия активности.
- •2 Философское понятие культуры
- •2 Личностные функции культуры.
- •2 Культура в условиях глобализации
- •2 Роль личности в истории.
- •2 Историч-кая необходимость и свобода личности.
- •2 Вопрос Движущие силы исторического процесса.
- •2 Вопрос Эволюционное и революционное разв. Общ-ва.
- •2 Вопрос Цивилизации и общест-экономические формации.
- •1. Предмет и структура философии
- •2 Вопрос Исторические перспективы развития человека
2.Понятие диалектики.
Первоначально Диалектикой называлось искусство вести беседу, но впоследствии диалектикой стали называть такое понимание в философии, которое противоположно метафизике.
Метафизика ограничивается абсолютизацией и догмацией результатов познания, построением абстракт. схем, стемлением к упрощённой картине мира.
Диалектика стремиться к наиболее полному, всестороннему учению о развитии реальной действительности и познания.
Диалектика маркса и Энгельса показала свою ограниченность. Новая диалектика должна отличаться от Марксовской и Ленинской, она должна поставить в центр изучения соц.-историч. индивида, человека.
В диалектике выделяют три аспекта:
она представляет собой отражение объективной реальности.
представляет собой философскую часть субъективной реальности - человеческого мышления и познания.
предст. собой реальное, объективное, материально-духовное, практическое взаимодействие чел. и природы, чел. и общ-ва.
Как философское учение диалектика - система знаний, элементами кот. выступают наиболее общие принципы, законы и категории, связанные между собой разнообраз. способами.
Принципы - предельно концентрированная форма знания, которая объединяет законы и категории в единую систему и потому выступает в качестве исходных положений фил. методологии. Они облад.чертами:
имеют предельно общее содержание
объединяют в себе ряд законов и категорий
стрем. проникнуть в самую глубину и сущ-ть чел, мира, познания.
способны выступать в кач-ве основ, первоначал философии.
Законы - сущест-ные, необходимые, повторяющиеся, устойчивые связи между явлениями или их сторонами.
Категории - наиболее общие понятия, которые отражают свойства и стороны человека, мира, познания и практики. Фил. категории отличаются от фил. понятий признаками:
сущест-тью и фундамент-тью
вщеобщностью и универсальностью
максим-ой обобщённостью
способ. служить универс. сред-ми мышления, позн., преобраз мира.
несинонимичностью, т.е. незаменимы др. признаками.
соотносительностью
Принципы, законы, категории явл. отражением бытия. Они выполняют различные функции в философии:
* праксеологическую * методологическую * гносеологическую * логическую * онтологическую * мировоззренческую * аксиологическую.
22 Билет
Гносеология Канта.
Работа Канта связана с критикой материализма и противопоставлением ему различных форм идеализма. Кант поставил перед собой задачу исследования человеческих познавательных способностей. Кант стал рассматривать субъекта как активное начало, а само познание как деятельность субъекта, протекающую по определенным законам.
Кант различает «вещи в себе» и явления. «Вещи в себе» - это предметы объективной реальности, существующие вне человеческого сознания и недоступные ему. Такая позиция по отношению к внешнему миру получила в философии название агностицизма.
Кант глубоко анализирует 4 антиномии:
Мир имеет начало во времени и ограничен в пространстве.
Всякая сложная субстанция состоит из простых частей.
В мире все совершается только по законам природы.
Нигде нет ни какой необходимой сущности – ни в мире, ни вне его .
В процессе познания человек , по Канты, имеет дело с явлениями. Явлениями он называет то, что возникает в человеческом сознании в результате воздействия «вещей в себе» на внешние органы чувств. Поэтому человек может судить не о «вещах в себе», а об их воздействии на воспринимающие чувства.
Познавательные способности, по мнению Канта, существуют в трех формах: чувственности, рассудка и разума. Первой ступенью познания выступают пространство и время. Пространство – это априорная форма внешнего чувства, время – априорная форма внутреннего чувства. С помощью пространства и времени субъект получает объективные представления о чем либо. Второй ступенью познания является рассудок. Рассудком Кант называет мыслительную деятельность субъекта, которая подводит многообразие чувственного материала под единство понятия. Кант выделяет четыре понятия рассудка: количество, качество, отношение, модальность. Третьей , высшей познавательной способностью является разум. Формами разумной деятельности выступают трансцендентальные идеи, которые Кант разделяет на три класса: начало всех психических явлений – душа, начало всех физических явлений – мир, начало всех явлений вообще – бог.
