- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах) для очной формы обучения
- •3.2. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах) для очно-заочной формы обучения
- •4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
- •4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах) для очного отделения
- •4.2. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах) для очно-заочного отделения
- •4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по разделам (темам)
- •5.2. Перечень вопросов для самоконтроля при изучении разделов дисциплины
- •5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
- •5.1. Список учебно-методических материалов, для организации самостоятельного изучения тем (вопросов) дисциплины
- •5.3. Перечень тематик рефератов
- •5.4 Ситуационные задачи
- •Задачи по частной патологической анатомии. Часть 2.
- •Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
- •6.2 Контрольные задания, необходимые для оценки компетенций, характеризующих этапы формирования результатов обучения в процессе освоения образовательной программы
- •Контрольные задания входящего контроля
- •Тест (стандартизированный контроль)
- •Контрольные задания текущего контроля (по темам или разделам)
- •6.2.3. Контрольные задания итогового контроля
- •Глава 9 опухоли. Общие положения. Опухоли из эпителия
- •6.4. Шкала и процедура оценивания
- •6.4.2. Критерии оценки
- •7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)
- •8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "интернет" (далее - сеть "интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля)
- •9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
- •11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)
- •12. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах) для обучения лиц с ограниченными возможностями и инвалидов
5.3. Перечень тематик рефератов
Перечень контролируемых компетенций
Коды компетенции |
Результаты освоения ООП Содержание компетенции (или ее части) |
ОК-1 |
способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности) |
ПК-5 |
способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного |
ПК-9 |
способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач |
ПК-17 |
способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний |
ПК-31 |
способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования
|
ПК-32 |
способностью и готовностью к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований |
-основы действующего законодательства у патологоанатомической службы;
-структуру МКБ-Х;
-структуру диагноза и принципы его
построения с учетом особенностей
заболеваний перинатального
периода;
-методы прижизненной и посмертной
морфологической диагностики заболеваний
детей и подростков;
-алгоритм действий врача-педиатра
в случае смерти ребенка
в стационаре;
-основы деонтологических взаимоотношений
при контактах с родственниками умерших
детей.
-визуально оценивать и протоколировать изменения в органах и тканях при взятии биопсийного, операционного и секционного материалов;
-формулировать патологоанатомический диагноз, проводить клинико-морфологическое сопоставление, делать заключения о причине смерти;
-использовать рубрикации МКБ-Х при кодировке причин смерти;
-заполнять врачебные свидетельства о смерти (типовое и перинатальное)
-взятие и маркировка биологического
материала у детей и
подростков, оформление
направлений на морфологическое
исследование;
- оформление заключительных разделов
истории болезни (посмертный эпикриз и
окончательный диагноз) в случаях смерти
детей;
-использования критериев отбора летальных случаев, подлежащих разбору на ЛКК.
-современные классификации и рубрикации
МКБ-Х, используемые для кодировки
заболеваний сердечно-сосудистой системы,
встречающихся в детском возрасте;
-структуру окончательного диагноза в
случаях смерти плодов,
детей и подростков пациента;
-особенности формулировки диагноза при
операционных вмешательствах в
связи с наличием ВПР.
-выявлять и описывать основные
морфологические проявления
сердечно-сосудистых заболеваний в
тканях и органах детей
и подростков;
-использовать алгоритм постановки ПА-диагноза (основного, сопутствующего, фонового) и их осложнений с учетом рубрикации МКБ;
-заполнять врачебные свидетельства о смерти (типовое и перинатальное).
- взятие и маркировка биологического
материала (биопсийного, операционного
и секционного) у детей
и подростков, оформление
направлений на морфологическое
исследование;
- оформление заключительных разделов
истории болезни (посмертный эпикриз и
окончательный диагноз) в случаях смерти
детей пациента;
-использования критериев отбора летальных случаев, подлежащих разбору на ЛКК.
Критерии оценки самостоятельной работы студентов (СРС)
Самостоятельная работа студентов предусмотрена программой для всех форм обучения и организуется в соответствии с рабочей программой дисциплины. Контроль выполнения заданий на СРС осуществляется преподавателем на каждом практическом занятии.
Оценка |
Критерии оценки |
Зачтено |
Выставляется студенту, если работа выполнена самостоятельно, содержание соответствует теме исследования, оформление соответствует предъявляемым требованиям и студент может кратко пояснить качественное содержание работы. |
Не зачтено |
Выставляется студенту, если имеются признаки одного из следующих пунктов: имеются признаки плагиата (возможна проверка в системе «Антиплагиат»), оформление не соответствует предъявляемым требованиям, содержание работы не соответствует теме, студент не может пояснить содержание работы, не может ответить на поставленные вопросы |