9.Выполнение расчетно-графических, лабораторных работ учебным планом не предусмотрено.

2.3 Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя

Тема СРСП № 1. Современная система исправительных учреждений

Задания

1. Составьте классификацию современной системы исправительных учреждений.

2. Охарактеризуйте казахстанское законодательство в отношении осужденных.

3. Обозначьте актуальные проблемы в системе исправительных учреждений.

Форма проведения СРСП: беседа.

Методические рекомендации по выполнению заданий: При выполнении задания № 3 обратитесь, помимо списка рекомендуемой литературы, к материалам научных конференций по проблемам функционирования исправительных учреждений( 2011-2012гг).

Рекомендуемая литература: 6,14,15,18,22

Тема СРСП № 2: Становление пенитенциарной системы: социальный аспект.

Задания

1. Изучите положение исправительных учреждений в период ХVIII – нач. ХIV века. Ответьте на вопросы:

• Какие выводы были сделаны по итогам дискуссии в обществе по проблемам реформы уголовного законодательства во второй половине ХVIII века?

• Какие модели тюрем возникают в этот период?

• Почему тюрьмы не уменьшали преступность?

2. Охарактеризуйте теории наказания, существующие на различных этапах исторического развития общества

3. Охарактеризуйте основные модели карательного заключения, сложившиеся к началу ХІХ века в различных странах

Форма проведения СРСП: дискуссия

Методические рекомендации по выполнению заданий: При выполнении заданий используйте помимо рекомендуемой литературы материалы учебного пособия «История социальной работы» (К.Кузьмин, Б.Сутырин), раздел 8.

Рекомендуемая литература: 2,15,6,7,8,17

Тема СРСП № 3: Типология групп осужденных.

Задания

1. Проанализируйте типологические группы осужденных. Предложите методики диагностирования личности осужденных.

2. Раскройте особенности психологии личности осужденного.

3. Составьте психологические характеристики осужденного, исходя из типологии групп.

Форма проведения СРСП: беседа

Методические рекомендации по выполнению заданий: При выполнении заданий обратитесь к материалам общей теории личности. Изучите формы девиантного поведения, а также причины отклонений от общепринятых норм в обществе.

Рекомендуемая литература: 2,15,6,7,8,17

Тема СРСП № 4: Личность осужденного как объект перевоспитания

Задания

1. Раскройте значение учения о личности в исправительной педагогике.

2. Покажите пути формирования правильного отношения осужденного к совершенному преступлению.

3. Охарактеризуйте пути формирования у осужденных правильного отношения к уголовному наказанию.

Форма проведения СРСП: беседа.

Методические рекомендации по выполнению заданий: Для выполнения заданий обратите внимание на вопрос формирования у осужденных правильного отношения к воспитательным воздействиям.

Рекомендуемая литература: 1,6,7,8,14,17

Тема СРСП № 5: Жизненное пространство осужденного, находящегося в местах лишения свободы

Задания

1. Охарактеризуйте жизненное пространство осужденных.

2. Раскройте особенности взаимоотношений осужденных в ограниченном пространстве. Покажите причины конфликтов.

3. Приведите примеры ситуаций, которые могут стать причиной конфликтов: покажите пути их разрешения.

Форма проведения СРСП: беседа.

Методические рекомендации по выполнению заданий: При выполнении заданий предварительно изучите материалы по теории конфликтов.

Рекомендуемая литература: 5,2,12,17,18,20

Тема СРСП № 6: Социально-педагогические технологии в работе с осужденными в исправительных учреждениях.

Задания

1. Охарактеризуйте основные направления исправительно-педагогической работы (по Мардахаеву) в исправительных учреждениях.

2. Обозначьте цель социально-педагогических технологий, применяемых в исправительных учреждениях.

3. Охарактеризуйте основные средства исправления осужденных, применяемые в социально-педагогических технологиях.

Форма проведения СРСП: дискуссия

Методические рекомендации по выполнению заданий: При выполнении заданий обратите внимание на особенность воспитательной работы с осужденными: она осуществляется коллективным субъектом.

Рекомендуемая литература: 2,4,5,12,17,18,20

Тема СРСП № 7: Особенности социальной работы в пенитенциарных учреждениях

Задания

1. Изучите сущностные характеристики социальной работы как деятельности.

2. Охарактеризуйте социальные проблемы осужденных.

3. Выделите особенности социальной работы в исправительных учреждениях.

Форма проведения СРСП: беседа

Методические рекомендации по выполнению заданий: При выполнении заданий обратите внимание на вопросы адаптации и реабилитации осужденных.

Рекомендуемая литература: 1,6,9,10,16,23

Тема СРСП № 8: Формы воспитательных воздействий на осужденных.

Задания

1. Раскройте понятие «форма воспитательных воздействий».

2. Дайте классификацию форм воспитательных воздействий, охарактеризуйте каждую из них.

Форма проведения СРСП: беседа

Методические рекомендации по выполнению заданий: При выполнении задания № 2 обратите внимание на следующие моменты:

А) при коллективных формах воздействия объектом являются коллектив и личность в коллективе;

В) массовые формы воздействия наименее персонифицированы.

Рекомендуемая литература: 1,6,9,10,11,13,16

Тема СРСП № 9: Социальная терапия в местах лишения свободы.

Задания

1. Раскройте возможности трудотерапии для осужденных. Охарактеризуйте проблемы ее реализации.

2. Покажите возможности арттерапии в условиях организации свободного времени осужденных.

3. Охарактеризуйте проблемы социально-терапевтической работы в пенитенциарных учреждениях.

Форма проведения СРСП: беседа.

Методические рекомендации по выполнению заданий: При выполнении заданий ознакомьтесь с зарубежным опытом организации социальной терапии в исправительных учреждениях. Сделайте сравнительный анализ.

Рекомендуемая литература: 4,7,9,22,25

Тема СРСП № 10: Социальный работник в пенитенциарной системе.

Задания

1. Раскройте содержание функций социального работника и социального педагога в исправительных учреждениях. Покажите специфику каждого.

2. Охарактеризуйте возможное поле деятельности социального работника и социального педагога в различных типах исправительных учреждений (исправительные колонии, воспитательные колонии).

3. Представьте аргументы, доказывающие необходимость введения должности социального педагога в учреждениях пенитенциарной системы.

Форма проведения СРСП: дискуссия.

Методические рекомендации по выполнению заданий: При выполнении заданий предварительно ознакомьтесь с содержанием компетенций социального педагога и социального работника.

Рекомендуемая литература: 2,3,6,11,14,15,16

Тема СРСП № 11: Международное законодательство о правах осужденных.

Задания

1. Охарактеризуйте международные документы, в которых отражены права осужденных на: образование, участие в культурной жизни.

2. Изучите литературу. Подготовьтесь к обсуждению вопросов.

   • Некоторые осужденные никогда не работали и считают, что в заключении им не придется трудиться. Как создать у них мотивацию к труду?

   • Какие положения документов о правах человека необходимо учитывать, если частной компании разрешается создать производство в пенитенциарном учреждении и использовать труд осужденного?

   • Согласно международным документам, осужденные не должны выполнять принудительные работы. Но лица, приговоренные к тюремному заключению, должны работать. Какие ограничения должны предусматриваться для работы, порученной заключенным? Какими правами обладают при этом заключенные?

Форма проведения СРСП: дискуссия.

Методические рекомендации по выполнению заданий: При выполнении заданий необходимо изучить основные международные документы по правам осужденных.

Рекомендуемая литература: 1,14,7,15,11.

Тема СРСП № 12: Технологии постпенитенциарной адаптации бывших осужденных

Задания

1. Раскройте актуальность социальной работы с бывшими осужденными

2. Обозначьте проблемы бывших осужденных

3. Охарактеризуйте виды и содержания помощи бывшим осужденным

4. Раскройте содержание социально-педагогических технологий постпенитенциарной адаптации бывших осужденных

Форма проведения СРСП: дискуссия.

Методические рекомендации по выполнению заданий: При характеристике проблем осужденных обратите внимание на проблемы здоровья, склонность к зависимостям, в том числе у несовершеннолетних.

Рекомендуемая литература: 3,8,12,13,18,23.

Тема СРСП № 13: Профилактика девиантных проявлений в современном мире

Задания

1. Охарактеризуйте три уровня превенции преступности и иных форм девиантности, которые различают в современной мировой девиантологии

2. Раскройте содержание профилактики преступности зарубежом

3. Охарактеризуйте формы предупреждения:

• преступности;

• суицидального поведения;

• наркотизма и пьянства,

используемых в зарубежных странах.

4.Изучите литературу и раскройте содержание технологии «соседского контроля», которая получает распространение в отдельных зарубежных странах.

Форма проведения СРСП: дискуссия.

Методические рекомендации по выполнению заданий: При подготовке к занятию обратитесь к основным понятиям: «предупреждение» (превенция, профилактика), «меры профилактики», а также к содержанию требований, предъявляемых при разработке мер профилактики.

Рекомендуемая литература: 3,8,12,13,18,23.

Тема СРСП № 14: Практика работы ювенальных судов в Республике Казахстан

Задания

1.Изучите литературу по теме и ответьте на вопросы:

• Для чего созданы ювенальные суды?

• Какие дела рассматриваются в ювенальном суде (уголовные, административные)?

• В каких случаях наказание за несовершеннолетнего ребенка несут родители?

2.Раскройте содержание практики работы ювенального суда ( на примере одного из районов, городов Казахстана).

Форма проведения СРСП: дискуссия.

Методические рекомендации по выполнению заданий: При выполнении заданий обратитесь к интернет-источникам.

Рекомендуемая литература: 2,3,6,11, 17,22, 25

Тема СРСП № 15: Проблемы воспитательных воздействий современной пенитенциарной системы.

Задания

1. Охарактеризуйте актуальные проблемы пенитенциарной системы с учетом реалий современности и функций исправительных учреждений.

2. Предложите возможные меры и пути решения существующих проблем.

Форма проведения СРСП: дискуссия.

Методические рекомендации по выполнению заданий: При выполнении заданий используйте материалы научных публикаций по проблемам функционирования исправительных учреждений.

Рекомендуемая литература: 3,8,12,13,18,23.