- •Специализация “фортепиано” творческий конкурс і сессия
- •Музыкальная грамота
- •Сольфеджио
- •Специализация “оркестровые струнные инструменты” творческий конкурс
- •I сессия Исполнение программы на инструменте
- •Музыкальная грамота
- •Сольфеджио
- •Критерии оценивания
- •Музыкальная грамота
- •Сольфеджио
- •Приблизительная программа
- •Класс балалайки
- •Класс домры
- •Класс гитары
- •Класс баяна, аккордеона
- •Музыкальная грамота
- •Сольфеджио
- •Іі сессия
- •Сольфеджио
- •Музыкальная грамота
- •Специализация „хоровое дирижирование” творческий конкурс і сессия
- •Критерии оценивания
- •Іі сессия
- •Музыкальная грамота
- •Сольфеджио
- •Музыкальная грамота
- •Іі сессия
- •Музыкальная лiтература
- •«Фортепиано»
- •Гитара и электрогитара
- •«Пение» (эстрадное)
- •Іі сессия
- •Сольфеджио
- •Музыкальная грамота
Класс баяна, аккордеона
а) одно полифоническое произведение ( двухголосные инвенции И.С.Баха и др.).
б) одно произведение крупной формы сложностью за V кл. ДМШ (сонатины Кулау, Чимароза, Гайдн, Яшкевич, Дербенко и др.)
в) одно произведение кантиленного характера.
г) одно произведение с элементами виртуозности, построенное на народном мелосе или оригинальный (сложностью за V кл. ДМШ).
Гаммы мажорные на 3-4 октавы основными штрихами из каждого с 3-х рядов правой клавиатуры (двумя руками), терциями (по возможности); минорные гаммы одноголосные (по возможности); арпеджио мажорные, аккорды;
Один-два этюда на разные виды техники.
Критерии оценивания
5-балльная |
12- балльная |
200- балльная
|
Критерии учебных достижений абитуриентов
|
1 |
2 |
3 |
4 |
«неудовлетворительно»
|
1 |
100-123 |
абитуриент демонстрирует навыки и умения на элементарном уровне, отсутствие способностей к исполнению музыки. Перспектива к профессиональному обучению не наблюдается. |
2 |
абитуриент демонстрирует непонимание содержания музыкальных произведений, слабый уровень профессиональной подготовки. Перспектива к професссиональному обучению не наблюдается. |
||
3 |
абитуриент воспринимает и исполняет музыкальные произведения на примитивном уровне, не раскрывает художественно-образную сферу программы, которую исполняет, демонстрирует слабое владение исполнительскими приемами. |
||
«удовлетворительно»
|
4 |
124-132
|
абитуриент воспринимает и исполняет музыкальные произведения на формальном и поверхностном уровне, не в полной мере раскрывает содержание произведений, не согласовывая исполнительские приемы с музыкальным языком, уровень технической подготовки имеет существенные недостатки. |
5 |
133-141 |
абитуриент способен воспринимать и исполнять музыкальные произведения на репродуктивном уровне, не обнаруживает индивидуального отношения к исполняемым произведениям, владеет техническими навыками на среднем уровне. |
|
6 |
142-149 |
абитуриент имеет достаточную подготовку, демонстрирует склонность к музицированию, имеет перспективу в профессиональном обучении, но исполнительские навыки нуждаются в определенной коррекции. |
|
«хорошо»
|
7 |
150-158 |
абитуриент стабильно исполнил программу, продемонстрировал достаточное владение нужными для дальнейшего профессионального обучения навыками, но при исполнении музыкальных произведений допускает некоторые ошибки. |
8 |
159-167 |
абитуриент продемонстрировал понимание музыкального языка и художественного содержания произведений, сформированный комплекс исполнительских приемов, но при исполнении программы случались несущественные ошибки. |
|
9 |
168-175 |
абитуриент проявил понимание образно-художественного содержания произведения, продемонстрировал хорошие способности и достаточный уровень подготовки, овладел комплексом исполнительских приемов согласно уровню художественных и учебных задач программы. |
|
«отлично»
|
10 |
176-184 |
абитуриент проявил значительные способности к профессиональному обучению, достаточные исполнительские качества, сознательное владение составными исполнительскими навыками, достаточным уровнем технического развития и художественного мышления. |
|
|
|
|
|
11 |
185-193 |
абитуриент владеет достаточным уровнем исполнительских приемов, проявил понимание образно-художественного содержания произведения, продемонстрировал хорошие способности и наклон к музицированию, имеет хороший уровень технического развития и художественного мышления, перспективу развития исполнительских качеств. |
12 |
194-200 |
абитуриент проявил высокий уровень профессиональной подготовки, исполнил программу повышенной сложности, продемонстрировал в комплексе владение исполнительскими навыками, понимание художественного содержания, жанра и стиля, имеет значительную техническую подготовку, творческую перспективу. |
ІІ сессия проверка и оценивания способностей абитуриента по музыкально-теоретическим дисциплинам
