Методические рекомендации по изучению дисциплины для магистрантов

1. Объём дисциплины и виды учебной работы.

Дисциплина «Языковая картина мира: сопоставительный аспект» (М2.В.ДВ.2.2) является дисциплиной по выбору вариативной части профессионального цикла учебного плана магистерской программы «Русский язык как иностранный» по направлению 032700.68 Филология.

Дисциплина изучается на первом курсе.

2. «Педагогический сценарий изучения дисциплины»

Курс предполагает следующие виды работы: лекции и практические занятия, на которых обсуждаются поставленные в лекциях вопросы, анализируется лингвистическая литература, заслушиваются сообщения магистрантов, посвященные изучению источников языкового материала для исследования языковой картины мира в сопоставительной аспекте.

«Языковая картина мира: сопоставительный аспект» – курс, в рамках которого обсуждаются основные проблемы и результаты когнитивного исследования языков. Этот курс предполагает знакомство с основными положениями концептуального анализа языка: материал, предмет исследования, ведущие методики и значимые результаты. Кроме того, в курсе анализируются наиболее интересные исследовательские попытки описания фрагментов КМ: разбираются вопросы о языковом материале, в котором находят непосредственное воплощение ментальные структуры, способы сбора языкового материала, методы и конкретные методики описания ментальных структур, обсуждается адекватность и непротиворечивость полученных результатов. Кроме того, отрабатываются основные понятия сопоставительного изучения языковых картин мира; соотношение проблематики когнитивной лингвистики и культурологии.

Этот курс содержательно связан с курсом «Языковая личность: проблемы и перспективы» и опирается на представления о языковой системе, поэтому необходимо вспомнить основные положения структурно-системного описания лексики и грамматики. Кроме того, в курсе продолжают рассматриваться основные принципы антропоцентрической исследовательской парадигмы, представленные в ходе изучения курса «Филология в системе современного гуманитарного знания».

Чтобы успешно освоить этот курс, необходимо знакомство с современной (зарубежной и отечественной) научной литературой (см. список литературы).

Основные проблемы, обсуждаемые в курсе «Языковая картина мира: сопоставительный аспект»

1. "Полипарадигматизм" современной лингвистики: структурно-системный, функциональный, коммуникативно-прагматический, когнитивный, социолингвистический подходы к изучению языка. Теория языковой личности, ее уровневая структура (ассоциативно-вербальный, когнитивный и мотивационный уровни). Когнитивная теория языка: процессы и структуры, обеспечивающие продуцирования, понимание и запоминание, а также планирование, производство и понимание речевых актов.

1. Когнитивная лингвистика и лингвокультурология. Сопоставительная лингвистика как основа когнитивных исследований разных языковых картин мира.

2. Когнитивный уровень языкового сознания. Концептуальная и языковая картина мира. Языковая картина мира как зафиксированная в языке и специфическая для данного языкового коллектива схема восприятия действительности. ЯКМ - это мировидение через призму языка.

3. Предмет, задачи и методы когнитивной лингвистики. Концептуальный анализ (изучение концепта представляет встречное движение: от слова - к понятию и от понятия - к лексико-грамматической области его воплощения). Основные понятия когнитивного описания языка: концепты, фреймы (их типы), сценарии, схемы; возможные типологии ментальных структур.

4. Языковая концептуализация действительности (лексический и грамматический уровни). Связь когнитивных исследований с системно-структурным описанием языка: лексико-семантические группы, тематические группы, функционально-семантические классы, семантические поля как основа изучения фрагментов языковой картины мира. Соотношение аксиологических представлений социума и эмотивно-оценочного фрагмента словаря русского языка.

5. Типы информации (разные типы фреймов), организующие коммуникативную деятельность говорящих: речевое поведение субъекта и адекватную интерпретацию речевого поведения собеседника. Когнитивные основы успешности речевого акта. Когнитивные основы текстопорождения.

6. Особенности русской национальной картины мира в сопоставлении в другими ЯКМ. Эмотивная картина мира в русском и английском языках; особенности метафорической картины мира (русский и английский языки), представленной ЛСГ глаголов обработки (общие и индивидуальные метафорические модели, характерные для глаголов указанной группы).

7. Сопоставительный анализ фрагментов разных языковых картин мира.