Әдебиет сабағындағы репродуктивтік әдіс ерекшелігі:Оқушыларға білім дайын күйінде беріледі;Білім әңгімелеу, түсіндіру сипатында болады;Оқушының дербестігі, өзіндік жұмысы әлсіз көрінеді

Әдебиет сабағындағы сөздік жұмыс жүргізіледі:*Шығармадағы архаизм, историзмдерге түсінік беру үшін*Этнографиялық-географиялық атауларды білдіру үшін*Әдеби-теориялық термин, диалект сөздерге түсінік жаздыру

Әдебиет сабағындағы сөздік жұмыс жүргізіледі:Шығармадағы архаизм, историзмдерге түсінік беру үшін;Этнографиялық-географиялық атауларды білдіру үшін;Әдеби-теориялық термин, диалект сөздерге түсінік жаздыру

Әдебиет сабағының ең басты құралы қайсы?\\көркем шығарма мәтіні 

Әдебиет сабағының ең басты мақсат - міндеттерінің бірі: Мұғалімнің шеберлігі.Әдіс-тәсілдерді дұрыс таңдауы

Әдебиет сабағының ең басты мақсат - міндеттерінің бірі:*Мұғалімнің шеберлігі*Әдіс-тәсілдерді дұрыс таңдауы

Әдебиет сабағының ең басты мақсат- міндеттерінің бірі: Әдіс-тәсілдерді дұрыс таңдауы; Көркем туындыны қабылдау; Мұғалімнің шеберлігі;

Әдебиет сабағының ең басты мақсат-міндеттерінің бірі:* Әдіс – тәсілдерді дұрыс таңдауы* Көркем туындыны қабылдау* Мұғалімнің шеберлігі

Әдебиет сабағының ең басты мақсат-міндеттерінің бірі:*Әдіс – тәсілдерді дұрыс таңдауы*Көркем туындыны қабылдау*Мұғалімнің шеберлігі

Әдебиет сабағының тәрбиелік мақсаты: Адамзат тарихымен тығыз сабақтастығын айқындау Әдебиетті оқыту әдістемесінің теориялық, методолгиялық негіздерін меңгерту

Әдебиет сабағының тәрбиелік мақсаты: Отанын,халқын сүю; Еңбекке баулу; Адамгершілікке тәрбиелеу

Әдебиет сабағының тәрбиелік мақсаты:*Адамгершілікке тәрбиелеу*Отанын, халқын сүю*Еңбекке баулу

Әдебиет сабағының тәрбиелік мақсаты:Адамгершілікке тәрбиелеу, Отанын, халқын сүю, Шығармаға қызығушылық

Әдебиет сабағының түрлері неге байланысты таңдалады:*Сынып оқушыларының құрамына*Оқушылардың жас ерекшелігіне*Оқушылардың білім-білік дәрежесіне

Әдебиет сабағының түрлері неге байланысты таңдалады:Сынып оқушыларының құрамына;Оқушылардың жас ерекшелігіне;Оқушылардың білім-білік дәрежесіне +

Әдебиет сабақтарында батырлар жырын оқыту барысында жүзеге асырылады:*Көркем мәтін оқиғасын ұқтыру*Кейіпкерлерін анық таныту*Көркемдігін, өлең құрылысын талдау

Әдебиет сабақтарында батырлар жырын оқыту барысында жүзеге асырылады:Көркем мәтін оқиғасын ұқтыру;Кейіпкерлерін анық таныту;Көркемдігін, өлең құрылысын талдау+

Әдебиет сабақтарында драманы оқытуда оқушы меңгеруге тиісті:*Пьесаның табиғаты*Кейіпкерлер әлемі*Теориялық ұғымдар

Әдебиет сабақтарында жазылатын шығармаларға қойылатын баға:*Жұп баға*Екі*Сауаттылығы мен мазмұны

Әдебиет сабақтарында жазылатын шығармаларға қойылатын баға:*Жұп баға*Екі*Сауаттылығы мен мазмұны

Әдебиет сабақтарында жазылатын шығарманы бағалауда ескерілетін:*Сауаттылығы, мазмұны*Ой дәлдігі, жеткізе білуі*Шығарма көлемі

Әдебиет сабақтарында жоғары класс оқушыларының оқырмандық қызығушылығын қалыптастыру» тақырыбындағы ғылыми еңбектің авторыD)Тамаев А.

Әдебиет сабақтарында көркем туындыны образдар жүйесіне қарай талдауда басты назар аударатын мәселе:*Тура, жанама мінездеме беру*Кейіпкер портретін баяндау*Авторлық көзқарасты ұғындыру

Әдебиет сабақтарында көркем туындыны образдар жүйесіне қарай талдауда басты назар аударатын мәселе:Тура, жанама мінездеме беру;Кейіпкер портретін баяндау;Авторлық көзқарасты ұғындыру+

Әдебиет сабақтарында көркем шығармалармен жұмыс істеу кезеңдері Кіріспе сабақтар, көркем мәтінмен жұмыс, қорытынды жұмыс

Әдебиет сабақтарында көркем шығармалармен жұмыс істеу кезеңдері*Кіріспе сабақтар*көркем мәтінмен жұмыс*қорытынды жұмыс

Әдебиет сабақтарында көркем шығармалармен жұмыс істеу кезеңдері-Кіріспе сабақтар, көркем мәтінмен жұмыс, қорытынды жұмыс

Әдебиет сабақтарында мысал жанрын оқыту тәсілдері:*Мәнерлеп оқу*Рөлдерге бөліп оқу*Баяндап оқу әдісі

Әдебиет сабақтарында мысал жанрын оқыту тәсілдері:Мәнерлеп оқу,Рөлдерге бөліп оқу,Баяндап оқу әдісі+

Әдебиет сабақтарында шығарманы проблемалап талдау қажет:Оқушы танымын арттыру үшін*Ой белсенділігін жетілдіру*Өзіндік ізденіске жетелеу

Әдебиет сабақтарында шығарманы проблемалап талдау қажет:Оқушы танымын арттыру үшін;Ой белсенділігін жетілдіру;Өзіндік ізденіске жетелеу+

Әдебиет сабақтарында эпикалық шығармаларды талдау барысында назар аударылады:*Шығарманың сюжетін жетік меңгеру*Шығармаға толық образдық талдау*Шығарманың құрылысы, көркемдігі

Әдебиет сабақтарында эпикалық шығармаларды талдау барысында назар аударылады:Шығарманың сюжетін жетік меңгеру;Шығармаға толық образдық талдау;Шығарманың құрылысы, көркемдігі+

Әдебиет сынының зерттейтін объектісі:*Көркем туындыларды талдау*Әдеби процесте алатын орның анықтау*Саралап, бағалау

Әдебиет сынының зерттейтін объектісі:Көркем туындыларды талдау, Әдеби процесте алатын орның анықтау, Саралап, бағалау

Әдебиет тарихи хронологиялық принциптің негізінде қай сыныптарда оқытылады?Е) оныншы-он бірінші

Әдебиет тарихи хронологиялық принциптің негізінде қай сыныптарда оқытылады?оныншы-он бірінші

Әдебиет теориясы бойынша эпитет, теңеу, шендестіру туралы ұғым берілетін сыныптар: Ү-ҮІ сыныптар

Әдебиет теориясын оқытқанда басшылыққа алынатын мәселелер*Әдебиет тарихы, тіл*Суреткер-жазушы, әдіс*Жанрлар, көркем сөз

Әдебиет теориясын оқытқанда басшылыққа алынатын мәселелер: Әдебиет тарихы, тіл.Суреткер - жазушы, әдіс тілЖанрлар, көркем сөз

Әдебиет теориясын оқытқанда басшылыққа алынатын мәселелер:*Әдебиет тарихы, тіл*Жанрлар, көркем сөз

Әдебиет теориясын оқытқанда басшылыққа алынатын мәселелер:*Әдебиет тарихы, тіл*Суреткер - жазушы, әдіс

Әдебиет теориясын оқытқанда басшылыққа алынатын мәселелер:*Жазушы-суреткер, әдіс*Композициялық *Жанрлық, тектік

Әдебиет теориясынан 5-сыныпта берілетін ұғымдар:*Мысал жанрының ерекшелігі, кейіптеу туралы, жыр жанры*Өлең құрылысы, өлең тілі туралы мәлімет, өлең ұйқасы*Кейіптеу туралы, жыр жанры, пейзаждық лирика, суреттеу

Әдебиет теориясынан 5-сыныпта берілетін ұғымдар:Мысал жанрының ерекшелігі, кейіптеу туралы, жыр жанры;Өлең құрылысы, өлең тілі туралы мәлімет, өлең ұйқасы;Кейіптеу туралы, жыр жанры, пейзаждық лирика, суреттеу +

Әдебиет теориясынан 6-сыныпта берілетін ұғымдар:*Гипербола, лирика, дамыту,әңгіме, типтік образ*Тақырып, идея, хикаят, баллада, сюжет*Композиция, жыршы, шумақ пен тармақ, ұйқас, буын

Әдебиет теориясынан 6-сыныпта берілетін ұғымдар:Гипербола, лирика, дамыту,әңгіме, типтік образ;Тақырып, идея, хикаят, баллада, сюжет;Композиция, жыршы, шумақ пен тармақ, ұйқас, буын +

Әдебиет теориясынан қазақта алғаш оқулық жазған автор:*А.Байтұрсынов

Әдебиет теориясынан қазақта алғаш оқулық жазған автор:C) А.Байтұрсынов.

Әдебиет теориясынан қазақта алғаш оқулық жазған автор:А.Байтұрсынов.

Әдебиет теориясынан қазақта алғаш оқулық жазған автор:А.Байтұрсынов.

Әдебиет теориясынан ұғым қай сыныптан бастап үйреттіледі: бесінші

Әдебиет теориясынан ұғым қай сыныптан бастап үйреттіледі?C) бесінші

Әдебиет теориясының зерттейтін объектісі:*көркем өнердің түрлері*көркем шығарманың табиғаты*әдеби-шығармашылықтың болмысы, қызметі

Әдебиет теориясының зерттейтін объектісі:көркем өнердің түрлері, көркем шығарманың табиғаты, әдеби-шығармашылықтың болмысы, қызметі

Әдебиет теориясының қазақта алғаш оқулығын жазған кім?А) А.Байтұрсынов

Әдебиет теориясының қазақта алғаш оқулығын жазған кім?А.Байтұрсынов

Әдебиет теориясының қазақта алғаш оқулығын жазған кім-А.Байтұрсынов

Әдебиет үйірмесінің мақсаты А) оқушылардың сөз өнеріне деген құмарлығын ояту, әдебиет пәнінен алған білімдерін тереңдету, әдеби дағдысын кеңейту

Әдебиет үйірмесінің мақсаты: оқушылардың сөз өнеріне деген құмарлығын ояту, әдебиет пәнінен алған білімдерін тереңдету, әдеби дағдысын кеңейту

Әдебиет үйірмесінің мақсаты:*Оқушылардың сөз өнеріне деген құмарлығын ояту, білімдерін, әдеби дағдысын тереңдету*Поэзияны сүю,ұғыну*Прозалық шығармаларды үзбей оқу арқылы, рухани бай тұлға қалыптастыру

Әдебиет шығармасын танытудың басты жолы-шәкiрттердi сөздiң алуан сырына үңiле бiлуге үйрету

Әдебиетке байлансты жүргізілетін кластан тыс жұмыстардың ғылыми-әдістемелік негіздері атты*1995 атты монография

Әдебиетке байлансты жүргізілетін кластан тыс жұмыстардың ғылыми-әдістемелік негіздері атты:1995 атты монография

Әдебиетке байланысты сыныптан тыс және мектептен тыс жұмыс түрлері А)сыныптан тыс оқу, үйірмелер, кештер, көрмелер т.б

Әдебиетке байланысты сыныптан тыс және мектептен тыс жұмыс түрлері: Сыныптан тыс оқу, үйірмелер, кештер, көрмелер т.б

Әдебиетке, өнерге, әнге орын бар сабақты қалай деп атаймыз?А) панорамалық сабақ

Әдебиетке, өнерге, әнге орын бар сабақты қалай деп атаймыз?А) панорамалық сабақ

Әдебиетпәніндеәдебиеттеориясынаналғашқы мағлұматтарберілетін сынып: 5-сыныптан

Әдебиеттi оқыту әдiстемесi қай жылдардан бастап дербес пән ретiнде оқытыла бастады-1930 ж.

Әдебиеттi оқыту әдiстемесi қандай ғылымдармен тығыз байланысты-әдебиет тану, тiл бiлiмi, психология, педагогика

Әдебиеттi оқыту барысында әдiстеменi жетiлдiруге атсалысқан қандай газет-журналдар?\\«Қазақстан мектебi», «Қазақстан мұғалiмi» 

Әдебиеттi оқыту методикадағы негiзiнде тiрек, арқау болатын негiзгi материал-көркем әдебиет

Әдебиеттiң негiзгi объектiсi-адам

Әдебиеттану ғылымындағы әдеби талдаудағы ең басты мәселелер:*Көркем туындыдағы авторлық көзқарас

Әдебиеттану ғылымының әдеби талдаудағы негізгі принциптер қатарына қайсысы жатпайды?А)Көркем туындыға деген оқырман ойы

Әдебиеттану ғылымының әдеби талдаудағы негізгі принциптер қатарына қайсысы жатпайды?А)Көркем туындыға оқырман ойы

Әдебиеттану ғылымының әдеби талдаудағы негізгі принциптері:*Көркем туындыдағы авторлық көзқарас*Көркем туындыдағы мазмұн мен форма бірлігі*Суреткердің көркемдік тәсілдері

Әдебиеттану ғылымының әдеби талдаудағы негізгі принциптері:Көркем туындыдағы авторлық көзқарас;Көркем туындыдағы мазмұн мен форма бірлігі;Суреткердің көркемдік тәсілдері +

Әдебиеттану ғылымының негізгі саласын атаңыз?Әдебиет сыны

Әдебиеттану ғылымының негізін салған, тұңғыш әдебиет теориясын жазған ғалым:*«Қырық мысал»,«Маса» жинақтарының авторы*«Әдебиет танытқыш» кітабының авторы*Ахмет Байтұрсынов

Әдебиеттану ғылымының негізін салған, тұңғыш әдебиет теориясын жазған ғалым:*«Қырық мысал», «Маса» жинақтарының авторы* «Әдебиет танытқыш» кітабының авторы*Ахмет Байтұрсынов

Әдебиеттану ғылымының негізін салған, тұңғыш әдебиет теориясын жазған ғалым: «Әдебиет танытқыш» кітабының авторы

Әдебиеттану ғылымының негізін салған, тұңғыш әдебиет теориясын жазған ғалым: «Қырық мысал», «Маса» жинақтарының авторы; «Әдебиет танытқыш» кітабының авторы; А.Байтұрсынов

Әдебиеттануда екі кейіпкер салыстырылып берілетін мінездеу*Салыстырмалы

Әдебиеттануда екі кейіпкер салыстырылып берілетін мінездеу: Салыстырмалы

Әдебиеттанудың ғылыми әдеби талдауда ең басты қандай мәселелерге көңіл аудартады?А) жауаптардың бәрі дұрыс

Әдебиеттанудың ғылыми әдеби талдауда ең басты қандай мәселелерге көңіл аудартады?А) жауаптардың бәрі дұрыс

Әдебиеттанудың негізгі 3 саласы:*Әдебиет сыны*Әдебиет теориясы*Әдебит тарихы

Әдебиеттанудың негізгі 3 саласы:Әдебиет сыны,Әдебиет теориясы,Әдебит тарихы

Әдебиеттанудың негізгі 3 саласы:Әдебиет сыны.Әдебиет теориясы.Әдебит тарихы

Әдебиетте берілетін білім, ақпаратты сипаттау қай әдіске жатады:D) Сөздік әдіс.

Әдебиетте берілетін білім, ақпаратты сипаттау қай әдіске жатады?а) Сөздік әдіс.

Әдебиетте берілетін білім, ақпаратты сипаттау қай әдіске жатады: Сөздік әдіс.

Әдебиетте берілетін білім, ақпаратты сипаттау қай әдіске жатады:*Сөздік әдіс

Әдебиетте ұқсастық бойынша бір затты екінші бір затпен салыстырудың анықтамасыa) теңеу

Әдебиетте ұқсастық бойынша бір затты екінші бір затпен салыстырудың анықтамасы: теңеу

Әдебиетте фигураның бiр түрi риторикалық сұрау қалай берiледi-сұрау арқылы;

Әдебиеттен білім беруде пәнаралық байланысқа жүгінетін жағдай: Өтілетін білім мазмұны толықтыруды, байытуды қажет етсе. Өтілетін білім мазмұны басқа пәндердегі біліммен үндессе. Бір мезгілде бірнеше пәндегі ұғымды жинақтап беру мақсатында

Әдебиеттен білім беруде пәнаралық байланысқа жүгінетін жағдай:*Бір мезгілде бірнеше пәндегі ұғымды жинақтап беру мақсатында*Өтілетін білім мазмұны басқа пәндердегі біліммен үндессе*Өтілетін білім мазмұны толықтыруды, байытуды қажет етсе

Әдебиеттен білім беруде пәнаралық байланысқа жүгінетін жағдай:*Өтілетін білім мазмұны толықтыруды, байытуды қажет етсе*Өтілетін білім мазмұны басқа пәндердегі біліммен үндессе*Бір мезгілде бірнеше пәндегі ұғымды жинақтап беру мақсатында

Әдебиеттен білімді тереңдете беруде пәнаралық байланыстың неше түрі бар?А) 5

Әдебиеттен білімді тереңдете беруде пәнаралық байланыстың неше түрі бар?А) 5

Әдебиеттен өткізілетін жазба жұмыстарды өткізудің принциптері:*Жүйелілік, жеңілден ауырға қарай*Бірізділік, нақтылық

Әдебиеттен шығарма жаздыру әдістемесі бойынша жүйелі еңбектің авторы:*Е.Дайрабаев

Әдебиеттен шығарма жаздыру әдістемесі бойынша жүйелі еңбектің авторы кім?D) Е.Дайрабаев

Әдебиеттен шығарма жаздыру әдістемесі бойынша жүйелі еңбектің авторы кім?Е.Дайрабаев

Әдебиеттен электронды оқулық қай сыныпта жасалды?9-10 (шолу)

Әдебиеттен электронды оқулық қай сыныпта жасалды?В) 9-10 (шолу)

Әдебиетті оқытуда іздестіру түрлері:тәрбие,сабақ, үлгі

Әдебиетті оқыту әдістемесіне елеулі еңбек сіңірген ғалым:*Ә.Қоңыратбаев *Т.Ақшолақов*Қ. Бітібаева

Әдебиетті оқыту алғаш кезеңде ауыз әдебиеттің басында басталды?а) XYII- XIX ғ.ғ

Әдебиетті оқыту алғаш кезеңде ауыз әдебиеттің басында басталды?а) XYII- XIX ғ.ғ

Әдебиетті оқыту қандай оқудан басталады?А) Көркем шығарманы ә)Ертегілерді б) Аңіздарды в) Дұрыс жауабы жоқ г) Барлығы дұрыс

Әдебиетті оқыту қандай шығармадан басталады?А) Көркем шығарманы оқыту

Әдебиетті оқыту қандай шығармадан басталады?А) Көркем шығарманы оқыту

Әдебиетті оқыту методикасы атты оқулықтарға көмек берген ғалымдар?а)Ә.Қоңыратбаев, А.Кошімбаев.

Әдебиетті оқыту методикасы атты оқулықтарға көмек берген ғалымдар?а)Ә.Қоңыратбаев, А.Кошімбаев.

Әдебиетті оқыту методикасы» атты оқулықтарға көмек берген: Қ.Бітібаева*В.Голубков, Н.И.Кудряшев, З.Рез

Әдебиетті оқыту әдістемесі байланысатын ғылым салалары:*Философия, қоғамтану*Педагогика, психология*Тарих, жантану

Әдебиетті оқыту әдістемесінің негізін салушылар:М.Әуезов, Ә.Қоңыратбаев*А.Көшімбаев, Қ.Бітібаева*В.Голубков, Н.И.Кудряшев, З.Рез

Әдебиетті байланыстыра оқытуға алынатын пәндер:*Тарих және тіл*География*Әуез

Әдебиетті басқа пән сабақтарымен бірге өту қалай аталады:*Сабақ-дуэт

Әдебиетті басқа пән сабақтарымен бірге өту қалай аталады:A) Сабақ-дуэт.

Әдебиетті басқа пән сабақтарымен бірге өту қалай аталады:Сабақ-дуэт.

Әдебиетті басқа пән сабақтарымен бірге өту қалай аталады?А)Сабақ-дуэт

Әдебиетті қандай пәндермен байланыстыра оқыту қажет?А) тарих және тіл

Әдебиетті қандай пәндермен байланыстыра оқыту қажет?тарих және тіл

Әдебиетті окыту әдістемесі пәнінің максаты: Адамзат тарихымен тыгыз сабактастыгын айкындау; Әдебиетті окыту әдістемесінің теориялык, методологиялық негіздерін меңгерту

Әдебиетті оқу және талдай тану нәтижесінде жүзеге асырылатын біліктіліктер:*Әдеби теориялық біліктілік*Әдеби тарихи біліктілік*Әдеби шығармашылық біліктілік

Әдебиетті оқу және талдай тану нәтижесінде жүзеге асырылатын біліктіліктер:Әдеби теориялық біліктілік.Әдеби тарихи біліктілік.Әдеби шығармашылық біліктілік.

Әдебиетті оқу сабағындағы жазу жұмысы C) мазмұндама

Әдебиетті оқу сабағындағы жазу жұмысы: мазмұндама

Әдебиетті оқыту ауыз әдебиетінен басталып, әдебиет тарихымен жалғасады.Әдебиетімізде бұл нешінші кезеңде қарастырылады? А) 3 кезеңінде

Әдебиетті оқыту ауыз әдебиетінен басталып, әдебиет тарихымен жалғасады.Әдебиетімізде бұл нешінші кезеңде қарастырылады?А) 3 кезеңінде

Әдебиетті оқыту әдістемес» (1997ж) оқулығының авторы?А. Қ. Бітібаева