Батырлар жырының тәрбиелік мәнін көрсетA) елін, жерін қорғауға

Баяндау әдiсi қандай шығармаларды талдауда қолайлы-талдауға жататын мәселелерi қиын, күрделi

БаяндауА) жазушының оқиған, кейіпкердің іс-әрекетін баяндауы

БаяндауА) жазушының оқиған, кейіпкердің іс-әрекетін баяндауы

Баяншы» қай әдіскер-ғалымның еңбегі:А.Байтұрсынұлы

Бейімбет Майлиннің «Күлпаш» әңгімесіндегі кейіпкерлер:*Мақтым*Раушан*Қалижан

Бейімбет Майлиннің «Күлпаш» әңгімесіндегі кейіпкерлер:Мақтым, Раушан, Қалижан

Бейімбет Майлиннің 11-сыныпта оқытылатын шығармалары:*«Азат әйел»*«Көңіл айту»*Майдан» пьесасы

Бейімбет Майлиннің 11-сыныпта оқытылатын шығармалары:«Азат әйел»,«Көңіл айту»,Майдан» пьесасы

Белгілі бір алдын ала дайындалған әңгіме бойынша жазылатын мазмұндама?а) дайын әңгіме бойынша мазмұндама

Белгілі бір алдын ала дайындалған әңгіме бойынша жазылатын мазмұндама?а) дайын әңгіме бойынша мазмұндама

Белгілі бір алдын ала дайындалған әңгіме бойынша жазылатын мазмұндама? дайын әңгіме бойынша мазмұндама

Белгілі бір мотивтің әсері:*Адам алдына мақсат қойып әрекет жасайды*Өз бағытында әр түрлі әдіс-тәсілдерді пайдаланады*Түпкі мақсатына жетеді

Белгілі бір мотивтің әсері:Адам алдына мақсат қойып әрекет жасайды;Өз бағытында әр түрлі әдіс-тәсілдерді пайдаланады;Түпкі мақсатына жетеді;

Белгілі бір мотивтің әсері:Адам алдына мақсат қойып әрекет жасайды;Өз бағытында әр түрлі әдіс-тәсілдерді пайдаланады;Түпкі мақсатына жетеді;

Белгілі бір тақырып бойынша өз ойын жоспарлы түрде баяндау а) шығарма

Белгілі бір тақырып бойынша өз ойын жоспарлы түрде баяндау: шығарма

Белгілі бір тақырып бойынша өз ойын жоспарлы түрде баяндауа) шығарма

Белгісіздік есімдігін табыңыз?*әлдеқалай*әрқалай*біреу

Белгісіздік есімдігін табыңыз?*әлдеқалай*әрқалай*біреу

Белсенді оқыту әдістерін көрсетіңіз: «Пікірсайыс», «Дөңгелек стол», «Ми шабуылы»

Белсенді оқыту әдістерін көрсетіңіз:*«Пікірсайыс», «Дөңгелек стол», «Дебат»*Сұрақ-жауап, баяндау*Диалогтік оқыту әдісі

Берілетін білім мазмұны көрнекілікті тілеп тұрғанда, уақыт үнемдеуде, әсіресе оқушы псхологиясына әсер ету мақсатында өте тиімді болады. Сондай- ақ, оқушы сабаққа қызығушылығын ынталандыруға қай әдіс әсер етеді: E) Көрнекілік әдіс.

Берілетін білім мазмұны көрнекілікті тілеп тұрғанда, уақыт үнемдеуде, әсіресе оқушы псхологиясына әсер ету мақсатында өте тиімді болады. Сондай- ақ, оқушы сабаққа қызығушылығын ынталандыруға қай әдіс әсер етеді:E) Көрнекілік әдіс.

Берілетін білім мазмұны , көрнекілікті тіреп тұрғанда, уақыт үнемдеуде, әсіресе оқушы псхологиясына әсер ету мақсатында өте тиімді болады. Сондай- ақ оқушы сабаққа қызығушылығын ынталандыруға қай әдіс әсер етеді ?а) көрнекілік әдіс.

Берілетін ғылымның ғылымилығын арттыру қосымша материалдармен байыту, оқушыларды іздендіру , өз беттерімен шештіру мәселесінде тиімді. Оқушылардың өздігінен ойлануымен іскерлігін өз беттерінен дағдыландыратын қай әдіс?а)зерттеу әдісі..

Берілетін ғылымның ғылымилығын арттыру қосымша материалдармен байыту, оқушыларды іздендіру , өз беттерімен шештіру мәселесінде тиімді. Оқушылардың өздігінен ойлануымен іскерлігін өз беттерінен дағдыландыратын қай әдіс?а)зерттеу әдісі.

Берілетін ғылымның ғылымилығын арттыру, қосымша материалдармен байыту, оқушыларды іздендіру мәселесінде тиімді әдіс:B) Зерттеу әдісі.

Берілетін білім мазмұны көрнекілікті тілеп тұрғанда, уақыт үнемдеуде, әсіресе оқушы псхологиясына әсер ету мақсатында өте тиімді болады. Сондай- ақ, оқушы сабаққа қызығушылығын ынталандыруға қай әдіс әсер етеді:*Көрнекілік әдіс

Берілетін ғылымның ғылымилығын арттыру, қосымша материалдармен байыту, оқушыларды іздендіру мәселесінде тиімді әдіс:*Зерттеу әдісі

Бес жолды өлең» стратегиясы қай технологияға тән? Сын тұрғысынан ойлау.

Бесік жыры», «Төрт түлік малдың баласын сүюі» жырлары қандай жанрға жатады?А)Поэзиялық

Бесінші сыныпта Мағжан Жұмабаевтың қандай шығармалары оқытылады:*«Балалық шақ»*«Қысқы жолда»*«Сағындым»

Бесінші сыныпта Мағжан Жұмабаевтың қандай шығармалары оқытылады:«Балалық шақ»,«Қысқы жолда»,«Сағындым»+

Бидай мен қаңбақ”, “Қарға мен түлкі”, “Шегіртке мен құмырсқа” мысал өлеңдерін оқытқанда әдебиет теориясынан берілетін ұғым:*Аллегория*Теңеу*Ирония

Блум токсономиясы бойынша өнімді (шығармашылық ) деңгей:*Баға (сыни өзіндік көзқарас)*Синтез (Алған білімнен жаңа өнім жасап шығарады)*Анализ (Талдайды, саралайды)