Выразительные средства натюрморта

• Цветовая тональность – теплая, холодная, контрастная гамма красок.

• Масштаб композиции.

• Сюжетно-композиционный центр.

• Точка зрения.

• Формат плоскости.

• Композиционное равновесие – свет, цвет, пропорционально соотношение крупных и мелких форм, расположение вертикальное и горизонтальное.

Характеристики натюрморта,

с которыми знакомит ребенка взрослый

• Вид

• Характер образа

• Средства выразительности

• Индивидуальная манера творчества художника

Возрастные особенности педагогической работы

Младший дошкольный возраст – одновидовой натюрморт, узнавание знакомых предметов и любование ими.

Средний дошкольный возраст – смешанный натюрморт, ознакомление с некоторыми средствами выразительности, цветовой тональностью.

Старший дошкольный возраст – разнообразие натюрмортов, продолжение знакомства с выразительными средствами, индивидуализация творческой манеры художника.

Методика ознакомления дошкольников с натюрмортов

Четвертый год жизни

Задачи:

1. Вызывать интерес к изображению знакомых предметов.

2. Дать понятие о живописи, натюрморте и картине.

Вид натюрморта:

• однопорядковый (одновидовой): Ф.Толстой «Ягоды красной смородины», «Птичка», «Ветка липы в цвету», П. Кончаловский «Сирень в корзинке», И. Левитан «Васильки», К.Петров-Водкин «Яблоки на красном фоне».

Педагогическая работа:

• Подготовительная работа: сенсорные игры, художественно-развивающие игры, знакомство с реальными предметами.

• Эмоциональный отклик: чтение стихов, загадки, аппликация, рисование.

Пятый год жизни

Задачи:

1. Формировать представление о натюрморте как жанре живописи.

2. Различать натюрморты по видам.

3. Выделять выразительные средства натюрморта.

4. Получать удовольствие от восприятия натюрморта.

Вид натюрморта:

• однопорядковый (одновидовой): И. Машков «Роза в хрустальной вазе», К. Петров-Водкин «Ежевика».

• смешанный: И. Хруцкий «Цветы и плоды», «Натюрморт с грибами», В. Ван Гог «Натюрморт с палитрой».

Педагогическая работа:

• Рассматривание картины:

1 этап. Знакомство с трудом художника.

2 этап. Знакомство с натюрмортом, его законами, видами.

3 этап. Знакомство с выразительными средствами.

Шестой год жизни

Задачи:

1. Расширить представление о видах натюрморта.

2. Уточнить представление об особенностях жанров и выразительных средств.

3. Введение в речь искусствоведческих эмоционально-эстетических терминов.

Вид натюрморта:

• однопорядковый (одновидовой): цветы, плоды, снедь, предметы труда, одежды и др. М. Сарьян «Ереванские цветы».

• смешанный: А. Коняшин «Пироги с калиной», К. Петров-Водкин «Утренний натюрморт».

• сюжетный: В. Стожаров «Хлеб, соль, братина», Ж. Шарден «Натюрморт с ящиком красок», Ф. Толстой «Букет цветов, бабочка и птичка».

• натюрморт, часть произведения другого жанра: З. Серебряков «За завтраком», Б.Кустодиев «Купчиха за чаем», З. Серебряков «За туалетом».

Педагогическая работа:

1 этап. Уточнение и расширение представлений об изобразительном искусстве: выставки, экскурсии, рассказы о художниках.

2 этап. Дать знания о сюжетном натюрморте. Развитие эмоциональной отзывчивости.

3 этап. Ознакомление детей со средствами выразительности: цветом, композицией, рисунком.

• Литература

1. Зубарева Н.М. Дети изобразительное искусство. – М., 1969.

2. Курочкина Н.П. Знакомство с натюрмортом. _ СПб., 1996.

3. Лебедева Е. Комарова Т. Беседа о натюрморте//Дошкольное воспитание. – 1967. -№ 5.

4. Чумичева Р.М. Дошкольникам о живописи. – М., 1996.

5. Энциклопедия натюрморта / Автор-сост. Останина С.П. – М., 2002.

Тематическая карта 1.6