2. Практическое занятие 1.1. «Познание педагогом обучаемых. Методы научно-педагогического исследования»

Вопросы для обсуждения

1. Взаимосвязь эффективной педагогической деятельности и познание педагогом личности учащихся.

2. Явление стереотипизации и его оно проявление в педагогической деятельности

3. Роль эмпатии в педагогическом общении и в познании педагогом личности учащегося.

4. Сущность методологии педагогики

5. Методологическая культура педагога.

6. Характеристика основных методов научно-педагогических исследований.

7. Логика организации исследования в педагогике. Характеристика этапов.

8. Охарактеризуйте и проиллюстрируйте на примерах методы педагогического исследования.

3. Практическое занятие 1.2. «Педагогическая культура и педагогическое мастерство спортивного педагога»

Вопросы для обсуждения

1. Учитель как субъект педагогической деятельности

2. Профессионально-педагогические способности и личностные качества педагога

3. Виды педагогического общения

4. Структура и содержание педагогической культуры

5. Педагогическое мастерство спортивного педагога

6. Культура речи преподавателя-тренера

7. Этикет педагога в общении и поведении

1. Самостоятельная работа № 1

Тема. Педагогика как общественная наука.

Рекомендации. Студенты выбирают один из предложенных вариантов.

Вариант 1.

Тема. «Беседа с классиком педагогики»

Задание. Выберите одного из классических представителей русской или зарубежной педагогики и на основании хрестоматии или оригинальных трудов сформулируйте вопросы, на которые можно найти ответы в трудах этого классика. Характер вопросов должен соответствовать основным интересам респондента. Например, П.Ф.Лесгафт о семейном воспитании, А.С.Макаренко о работе с трудными подростками и т.д.

Объем разработки один тетрадный лист.

Вариант 2.

Тема. Информационное обеспечение предмета педагогики.

Задание. Ознакомиться с периодическими изданиями научно-педагогической направленности (газеты, журналы), имеющимися в библиотеке СЭГИ. Заполнить таблицу:

Вид периодическо- го издания (журнал, газета)	Название	Периодичность выпуска (1 раз в мес., и т.п.)	Основные рубрики	Читательская аудитория (кто читает)

Вариант 3.

Тема. Основные признаки педагогики как науки

1. Предмет исследования – __________________________________________

2. Объект исследования – ________________________________________

3. Цель – знать_____________________________________________________

4. Методы исследования – _________________________________________

5. Отрасли педагогики (система педагогических наук) – _________________

6. Классики педагогики – __________________________________________

7. Педагогика, являясь самостоятельной, достаточно развитой наукой, не может существовать обособленно от других наук. Поскольку объектом воспитательной деятельности является растущий и развивающийся человек, педагогика, прежде всего, связана с науками, изучающими человека. Человека как члена общества изучают общие науки, как продукта биологической эволюции – биологические науки, а как мыслящее существо с его психическим внутренним миром – психологические науки. Допишите, как связана педагогика с различными науками.

Вывод________________________________________________