- •Педагогика Учебно-методическое пособие
- •Раздел 1. «Общие основы педагогики»
- •Методический комплекс по изучению раздела
- •Лекция 1.1. «Основы педагогики»
- •Практическое занятие 1.1. «Познание педагогом обучаемых. Методы научно-педагогического исследования»
- •Практическое занятие 1.2. «Педагогическая культура и педагогическое мастерство спортивного педагога»
- •Самостоятельная работа № 1
- •Практическая работа № 1
- •Решение задач.
- •Раздел 2. «Теория образования и обучения»
- •Методический комплекс по изучению раздела (заочная форма обучения)
- •Самостоятельная работа № 2
- •2.Типология и структура урока.
- •Практическая работа №2
- •Решение задач.
- •Текущее оценивание по разделу. Тестирование.
- •Раздел 3. «Теория и методология воспитания»
- •Основные термины и понятия
- •Методический комплекс по изучению раздела (заочная форма обучения)
- •Практическая работа № 3
- •Решение задач.
- •Задача № 10 на выбор способа поведения
- •Задача № 12 на выбор варианта ответа
- •Текущее оценивание по разделу. Решение тестов
- •Рекомендованная литература
- •Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн». – (Режим доступа) :http://www.Biblioclub.Ru/info/about.Html
- •Электронно-библиотечная система «Юрайт» library.Fa.Ru
Практическая работа №2
Выберете один из вариантов.
Вариант 1.
Тема: Изучение мотивов учения школьников
Цель: учиться составлять вопросы для беседы с учеником, учитывая все требования предъявляемые к этому методу.
Выходные данные об ученике (ФИО, класс, школа).
_______________________________________________________________________
Вопросы для учащихся |
Ответы учащихся |
|
|
Вывод. ___________________________________________________________
Вариант 2
Тема: составление педагогического кроссворда (используя предложенный тезаурус и рекомендованную литературу).
Цель: (определяет студент) _______________________________________
Вопросы кроссворда
_______________________________________________________________
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|