4. Процессинг (посттранскрипция)?

В генах Эукариот имеются информативные участки (экзоны) и неинформативные участки (интроны). В процессе транскрипции вся информация переписывается на мРНК (незрелая или преинформативная РНК).

Во время процессинга неинформационные участки вырезаются, а информационные сшиваются (сплайсинг), т.о. мРНК укорачивается и на ее концах достраиваются дополнительные нуклеотидные последовательности КЭП и Поли А. (зрелая мРНК)

КЭП-осуществляет связь мРНК с Рибосомой

Поли А – обеспечивает транспорт. и защиту

Эндонуклеаза –находит и вырезает интроны

Лигаза- сшивает экзоны

5. Трансляция?

Трансляция –сборка полипептидной цепи на рибосоме, осущ. в 3 этапа

• Инициация (начало синтеза полипептида)- аминокислоты, из которых синтезируются белки, доставляются к рибосомам с помощью специальных транспортных РНК (тРНК). Для того чтобы аминокислота включилась в полипептидную цепь белка, она должна оторваться от тРНК. тРНК выполняет функцию переводчика с «языка» нуклеотидов на «язык» аминокислот. Такой перевод происходит на рибосоме. В ней имеется два участка: на одном тРНК получает команду от мРНК - антикодон тРНК узнает кодон мРНК, на другом - выполняется приказ - аминокислота отрывается от тРНК. Фермент синтетаза присоединяет оторвавшуюся от тРНК аминокислоту к растущей полипептидной цепи

• Элонгация (удлинение полипептидной цепи). мРНК непрерывно скользит по рибосоме, каждый триплет (кодон) сначала попадает в первый участок, где узнается антикодоном тРНК, затем на второй участок. Сюда же переходит тРНК с присоединенной к ней аминокислотой, здесь аминокислоты отрываются от тРНК и соединяются друг с другом в той последовательности, в которой триплеты следуют один за другим

• Терминация (завершение сборки белка)Когда на рибосоме в первом участке оказывается один из трех триплетов (кодон -терминатор), являющихся знаками препинания между генами, это означает, что синтез белка завершен. Готовая полипептидная цепь отходит от рибосомы.

II. При раскопках в Южн. Африке были обнаружены костные останки древних гоминид. Возраст 2,8-1,5 млн. Лет, прямоходящие, объем мозга 700 см3.

1. К какому этапу антропогенеза относятся эти гоминиды? Название?

Homo habilis (человек умелый), относится к 1-му этапу антропогенеза –Древнейшие стадии гоминизации-происхождение рода Homo, который есть чисто биологическая эволюция.

2. Основные этапы Антропогенеза?

1эт. Древнейшие стадии гоминизации-происхождение рода Homo.

2.эт. Эволюция рода Homo до возникновения современного человека.

3эт. Эволюция современного человека.

3. Основные биологические факторы Антропогенеза?

- Естественный отбор

-Наследственная изменчивость

- Мутации

-Дрейф генов

- Изоляция

-Популяционные волны

- Борьба за существование

4. Влияние социальных факторов на эволюцию человека?

( Соц. факторы-. труд. деятельность, обществ. образ жизни, речь, мышление, культура.)

Главной движущей силой эволюции человека, начиная с момента возникновения древнейших людей и до появления человека современного тина, была трудовая деятельность. Результатом трудовой деятельности явились морфофизиологические особенности человека, высокоразвитая центральная нервная система, разделение функций нижних и верхних конечностей, неспециализированная рука. Кроме того, труд способствовал сплочению древних людей в коллективы, т. е. созданию общества взамен стада, Общественный труд оказал большое влияние на развитие мозга и органов чувств. В ходе совместной трудовой деятельности возникала жизненная необходимость в обмене информацией. В процессе эволюции у предков современного человека произошли такие изменения голосового аппарата и мозга, которые способствовали появлению речи.

Трудовая деятельность, коллективный труд и связанная с ним членораздельная речь сделали необходимым условием жизни людей передачу накопленного опыта следующим поколениям. Преимущество перед другими получили племена, которые не только поддерживали физически сильных особей, но и сохраняли престарелых членов общества — хранителей информации о способах выживания и деятельности в различных условиях (охотников, мастеров по выделке шкур, изготовлению орудий труда, знатоков лекарственных растений и т. д.).

Если особенности строения и физиологии человека передаются по наследству на основе генетической информации, то социальная информация передается с помощью слова и обучения и определяет духовный облик индивидуума. Каждое взрослое поколение передает молодому опыт, знания, духовные ценности в процессе воспитания и образования.