31. Взаимоотношения подростков со сверстниками и взрослыми людьми.

Вступление в жизни взрослых подросток понимает, прежде всего, как новые права в отношениях с взрослым результате у подростка обостряется чувство собственного достоинства, стремление к равноправным отношениям без об бмежень самостоятельности Подросток добивается, чтобы взрослый признал его и уважал.

Переход к новому типу взаимоотношений сложен, как для подростка, так и для взрослого Его тормозят следующие моменты:

o подросток, по-прежнему остается учеником;

o полная его материальная зависимость;

o привычка взрослых контролировать поведение ребенка и страх перед самостоятельностью подростка;

o проявления у подростка детских черт, отсутствие подлинной самостоятельности

Несмотря на перечисленные трудности, именно взрослый должен стать инициатором изменений в отношениях с подростком. При отсутствии таких изменений ребенок или останется неподготовленной к взрослой жизни и страдать име в будущем инфантилизмом, или возникать бурные межличностные конфликты взрослых и подростков.

Итак, основной причиной межличностных конфликтов с участием подростка является противоречие между отношением взрослого к подростку как к ребенку и представлениям подростка о степени собственной взрослости Протест ребенка в возникает в форме непослушания, грубости, упрямства, агрессивности Эти же проявления присутствовали и в предыдущих возрастных кризисах Однако в подростковом возрасте они особенно яркий, глубокий характер, оски лькы возможности подростка в деятельности и поведении расширяются При неадекватном реагировании взрослых на конфликт с подростком он становится отчужденным, бесконтрольным, неуправляемым, отказывается от спилкув Аннання.

Преодоление конфликта лежит через обретение той степени самостоятельности подростка, которая соответствовала бы его возможностям, общественным требованиям к нему и позволяла бы взрослому влиять на него рекомендуется организация содержательной сотрудничества взрослого и подростка с присущими для нее взаимопониманием, взаимным, взаемодопомогою.

32. Взаимоотношения подростка с ровесниками

Общение со сверстниками - особая и отдельная сфера жизни подростка, чрезвычайно важна для него Эти отношения строятся на принципах равенства, справедливости и поэтому обеспечивают оптимальные условия для укрепления чувства взрослости у подростка Основой для общения выступает общность потребностей, ценностей, стремлений, интересов, переживанийнь.

Субъективное значение для подростка сферы общения со сверстниками серьезно отличается от ее оценки взрослыми, особенно учителями (С К Масгутова) Сами подростки считают свои переживания по этому при иводу наиболее типичными и значимыми, тогда как учителя думают, что подростков больше всего волнуют отношения с ними, а родители приписывают такое же значение взаимоотношениям в семьим'ї.

Вследствие различной субъективной ценности ведущих сфер взаимоотношений подростка для него самого и для взрослых между ними часто случаются споры частности, подросток может найти компанию сверстников, по которой он не слушается родителей, учителяв.

Подростки видят в общении с ровесниками сферу личной жизни, где каждый действует самостоятельно и отвечает за свои поступки важная потребность подростка - стремление к совместной деятельности со сверстниками и и желание быть признанным, принятым товарищем Следует иметь в виду и то обстоятельство, что для подростков важно не просто быть вместе со сверстниками, они стремятся занять в их среде то положение, которое бы отвечало их притязаниям Для одних это желание быть лидером, для других - пользоваться авторитетом в каком-то деле, третьи пытаются найти близкого друга.

Сказанное объясняет, с одной стороны, повышенный конформизм подростков по компаниям сверстников и, с другой - их недисциплинированность и даже правонарушения из-за неумения добиться желаемого положения в т таких компания.