- •Модуль 2 Тема №13: «Кишечная палочка. Возбудители брюшного тифа, паратифов. Микробиологическая диагностика эшерихиозов, брюшного тифа, паратифов»
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации Рекомендуемая литература:
- •Методика проведения занятия
- •Тема №14: «Серологический метод диагностики брюшного тифа и паратифов. Микробиологическая диагностика сальмонеллезных токсикоинфекций» Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Тема№15: «Возбудители бактериальной дизентерии, холеры. Микробиологическая диагностика» актуальность темы
- •Конкретные цели:
- •Правильно собрать исследуемый материал для проведения микробиологической диагностики дизентерии, холеры и направить его в соответствующую лабораторию.
- •Теоретические вопросы темы
- •Методика проведения занятия
- •Источники информации
- •Тема №16 : «Возбудители бруцеллеза и сибирской язвы. Микробиологическая диагностика» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Теоретические вопросы темы
- •Содержание обучения Источники информации:
- •Граф логической структуры темы: «Микробиологическая диагностика сибирской язвы »
- •Методика проведения занятия
- •Тема №17: «Возбудители чумы и туляремии. Микробиологическая диагностика» актуальность темы
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Тема № 18 «Патогенные микобактерии. Микробиологическая диагностика туберкулеза и лепры» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации Рекомендуемая литература:
- •Методика проведения занятия
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Модуль 3 Тема №21: «Стафилококки, стрептококки. Микробиологическая диагностика стафилококковых и стрептококковых заболеваний» актуальность| темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Теоретические вопросы
- •Содержание обучения Источники информации
- •Дополнительная литература
- •1. К.Д. Пяткин, ю.С. Кривошеин “Микробиология”, г., “Медицина”, 1980, с.227-244. Ориентировочная основа действия
- •Методика проведения занятия
- •Тема №22: «Грамотрицательные кокки: гонококки, менингококки. Микробиологическая диагностика заболеваний, вызываемых гонококками, менингококками»
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Тема № 23: «Возбудители дифтерии. Микробиологическая диагностика дифтерии»
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Теоретические вопросы темы
- •Содержание обучения Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Тема №24: «Патогенные анаэробы: клостридии столбняка, ботулизма, газовой анаэробной инфекции. Микробиологическая диагностика»
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Тема №25: « Патогенные грибы. Микробиологическая диагностика микозов» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации Рекомендуемая литература:
- •Методы диагностики
- •Микологический метод
- •Тема № 26: «Патогенные простейшие. Лабораторная диагностика заболеваний, вызываемых патогенными простейшими» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения Источники информации
- •Тема №27: «Риккетсии. Микробиологическая диагностика риккетсиозов» Актуальность темы
- •Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Тема №28: «Экология микроорганизмов. Микрофлора организма человека. Основы санитарной микробиологии»
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
Дополнительная литература
1. К.Д. Пяткин, ю.С. Кривошеин “Микробиология”, г., “Медицина”, 1980, с.227-244. Ориентировочная основа действия
Во время работы с учебной литературой используйте граф логической структуры темы. Подготовку к практическому занятию необходимо начать с усвоения материала учебника и лекционного материала по данной теме.
ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ: «Микробиологическая диагностика стафилококковых инфекций»
МЕТОДы
ДИАГНОСТИКИ
МИКРОСКОПИЧЕСКИЙ
БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИЙ
МИКРОСКОПИЯ
ИССЛЕДУЕМОГО МАТЕРИАЛА
МИКРОСКОПИЯ
ИССЛЕДУЕМОГО МАТЕРИАЛА
ПОСЕВ НА ПИТАТЕЛЬНЫЕ
СРЕДЫ ДЛЯ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТОЙ КУЛЬТУРЫ
МИКРОБОВ
СВОЙСТВА ВЫДЕЛЕННОЙ
КУЛЬТУРЫ МИКРОБОВ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ИДЕНТИФИКАЦИЯ
МИКРОБОВ
ПОСТАНОВКА
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОГО ДИАГНОЗА
Граф ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ: «Микробиологическая диагностика стрептококковых заболеваний»
ИССЛЕДУЕМЫЙ
МАТЕРИАЛ
МЕТОДЫ
ДИАГНОСТИКИ
МИКРОСКОПИЧЕСКИЙ
БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИЙ
СЕРОЛОГИЧЕСКИЙ
МИКРОСКОПИЯ
ИССЛЕДУЕМОГО МАТЕРИАЛА
ВЫДЕЛЕНИЕ ЧИСТОЙ
КУЛЬТУРЫ
СЫВОРОТКА КРОВИ
СВОЙСТВА ВЫДЕЛЕННОЙ
ЧИСТОЙ
КУЛЬТУРЫ
РЕАКЦИЯ
НЕЙТРАЛИЗАЦИИ СТРЕПТОЛИЗИНА- О
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ТИТРА АНТИСТРЕПТОЛИЗИНА-О
В ДИНАМИКЕ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ИДЕНТИФИКАЦИЯ
МИКРОБОВ
ПОСТАНОВКА
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОГО ДИАГНОЗА
Методика проведения занятия
Практическое занятие. Преподаватель проводит проверку и коррекцию уровня подготовки студентов к занятию. Студенты выполняют самостоятельную работу по приготовлению мазков из гноя и путем микроскопии окрашенных препаратов изучают морфологические и тинкториальные свойства микробов. Для выделения чистой бактериальной культуры выполняют посев гноя на питательную среду. В ходе занятия студенты заполняют схемы лабораторной диагностики стафилококковых и стрептококковых заболеваний, которые имеются в учебном пособии по частной микробиологии и вирусологии. На занятии решают ситуационные задачи из пособия “Задания для самостоятельной работы студентам высших медицинских учебных заведений III- IV уровней аккредитации”
Тема №22: «Грамотрицательные кокки: гонококки, менингококки. Микробиологическая диагностика заболеваний, вызываемых гонококками, менингококками»
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Особенностью менингококковой инфекции является широкое распространение носительства менингококков практически здоровыми людьми, которое поддерживает циркуляцию менингококков среди населения и является постоянной угрозой вспышек этой инфекции, в частности самой тяжелой ее формы – эпидемического цереброспинального менингита. Летальность при менингите до применения антибиотиков составляла 70 %, однако и сейчас она остается высокой. Поэтому умения применять методы микробиологической диагностики этого заболевания необходимы врачу для подтверждения диагноза и своевременного назначения рациональной антибиотикотерапии.
Гонорея является не только одним из самых частых заболеваний, которое передается половым путем, но и одной из самых распространенных инфекций мочеполового тракта. По данным группы экспертов ВОЗ ежегодно в мире болеют гонореей около 200 млн. людей. Микробиологическая диагностика гонореи дает возможность назначить этиотропную и потому эффективную терапию и обнаружить источники инфекции.
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ
Цель (общая): уметь использовать микробиологические методы исследования для постановки микробиологического диагноза гонококковой и менингококковой инфекций с последующим применением в клинической практике.
