- •Модуль 2 Тема №13: «Кишечная палочка. Возбудители брюшного тифа, паратифов. Микробиологическая диагностика эшерихиозов, брюшного тифа, паратифов»
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации Рекомендуемая литература:
- •Методика проведения занятия
- •Тема №14: «Серологический метод диагностики брюшного тифа и паратифов. Микробиологическая диагностика сальмонеллезных токсикоинфекций» Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Тема№15: «Возбудители бактериальной дизентерии, холеры. Микробиологическая диагностика» актуальность темы
- •Конкретные цели:
- •Правильно собрать исследуемый материал для проведения микробиологической диагностики дизентерии, холеры и направить его в соответствующую лабораторию.
- •Теоретические вопросы темы
- •Методика проведения занятия
- •Источники информации
- •Тема №16 : «Возбудители бруцеллеза и сибирской язвы. Микробиологическая диагностика» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Теоретические вопросы темы
- •Содержание обучения Источники информации:
- •Граф логической структуры темы: «Микробиологическая диагностика сибирской язвы »
- •Методика проведения занятия
- •Тема №17: «Возбудители чумы и туляремии. Микробиологическая диагностика» актуальность темы
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Тема № 18 «Патогенные микобактерии. Микробиологическая диагностика туберкулеза и лепры» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации Рекомендуемая литература:
- •Методика проведения занятия
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Модуль 3 Тема №21: «Стафилококки, стрептококки. Микробиологическая диагностика стафилококковых и стрептококковых заболеваний» актуальность| темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Теоретические вопросы
- •Содержание обучения Источники информации
- •Дополнительная литература
- •1. К.Д. Пяткин, ю.С. Кривошеин “Микробиология”, г., “Медицина”, 1980, с.227-244. Ориентировочная основа действия
- •Методика проведения занятия
- •Тема №22: «Грамотрицательные кокки: гонококки, менингококки. Микробиологическая диагностика заболеваний, вызываемых гонококками, менингококками»
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Тема № 23: «Возбудители дифтерии. Микробиологическая диагностика дифтерии»
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Теоретические вопросы темы
- •Содержание обучения Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Тема №24: «Патогенные анаэробы: клостридии столбняка, ботулизма, газовой анаэробной инфекции. Микробиологическая диагностика»
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Тема №25: « Патогенные грибы. Микробиологическая диагностика микозов» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Конкретные цели:
- •Содержание обучения Источники информации Рекомендуемая литература:
- •Методы диагностики
- •Микологический метод
- •Тема № 26: «Патогенные простейшие. Лабораторная диагностика заболеваний, вызываемых патогенными простейшими» актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения Источники информации
- •Тема №27: «Риккетсии. Микробиологическая диагностика риккетсиозов» Актуальность темы
- •Источники информации
- •Методика проведения занятия
- •Тема №28: «Экология микроорганизмов. Микрофлора организма человека. Основы санитарной микробиологии»
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
- •Конкретные цели:
- •Источники информации
Источники информации
Рекомендуемая литература:
Коротяев А.И., Бабичев С.А. «Медицинская микробиология, иммунология и вирусология» Санкт-Петербург Специальная литература, 1998.- С. 275-278; 389-394.
2. Широбоков В.П., Тишко О.Г., Салата О.В. и другие. Микробиология, вирусология и иммунология /Задания для самостоятельной работы со студентами высших медицинских заведений образования III-IV уровней аккредитации. Киев-Донецк, 1999.-С.43-44.
3. Учебное пособие по общей микробиологии и вирусологии. Донецк.2008.-С.21-23.
4. Мікробіологічна діагностика бактеріальних інфекцій. Навчальний посібник під ред. М.В. Жадінського, О.А. Слюсарєва, Мішина В.В..-С.57-63, 77-83.
5. Лекция «Возбудители дизентерии, холеры».
При работе с учебной литературой пользуйтесь графом логической структуры данной темы и стендом в музее кафедры. Заполните кроссворды в «Учебном пособии по общей микробиологии, инфекционной иммунологии и аллергологии».-Донецк.2010 на страницах 25-26.
ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ: «Возбудители холеры. Микробиологическая диагностика холеры»
МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ
МИКРОСКОПИЧЕСКИЙ
ПОДВИЖНОСТЬ
ТИНКТОРИАЛЬНЫЕ
СВОЙСТВА
МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ
СВОЙСТВА
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИЙ
ВЫДЕЛЕНИЕ ЧИСТОЙ
КУЛЬТУРЫ
СВОЙСТВА ВЫДЕЛЕНОЙ
ЧИСТОЙ КУЛЬТУРЫ МИКРОБОВ
ТОКСИНООБРАЗОВАНИЕ
ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ
К БАКТЕРИОФАГУФАГУ
АНТИ-ГЕННЫЕ
БИОХИМИЧЕСКИЕ
КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УСТАНОВЛЕНИЕ
ВИДА, БИОВАРА ВОЗБУДИТЕЛЯ ЗАБОЛЕВАНИЯ
ПОСТАНОВКА
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОГО ДИАГНОЗА
ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ: «Возбудители бактериальной дизентерии. Микробиологическая диагностика»
МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ
УСТАНОВЛЕНИЕ
ВИДА, ТИПА ШИГЕЛЛ
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
БИОХИМИЧЕСКИЕ
КУЛЬ- ТУРАЛЬ-НЫЕ
ТИНКТОРИАЛЬНЫЕ
МОРФОЛО- ГИЧЕСКИЕ
СВОЙСТВА ВЫДЕЛЕНОЙ
ЧИСТОЙ КУЛЬТУРЫ МИКРОБОВ
ВЫДЕЛЕНИЕ ЧИСТОЙ
КУЛЬТУРЫ
БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКИЙ
ПОДВИЖНОСТЬ
АНТИ- ГЕННЫЕ
СЕРОЛОГИЧЕСКИЙ
ВИЯВЛЕНИЕ
АНТИТЕЛ К ШИГЕЛЛАМ
РЕАКЦИЯ
АГГЛЮТИНАЦІИИ ТИПА ВИДАЛЯ
РЕАКЦИЯ
ПАССИВНОЙ ГЕМАГГЛЮТИНАЦИИ
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ПОСТАНОВКА
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОГО
ДИАГНОЗА
ДІАГНОЗУ
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
Практическое занятие. Преподаватель проводит проверку и коррекцию уровня подготовки студентов к занятию.
Практическая работа начинается с микроскопии окрашенных по Граму мазков из холерных вибрионов и возбудителей дизентерии. Студенты изучают правила забора исследуемого материала от больного бактериальной дизентерией, холерой; морфологические, культуральные, биохимические, антигенные свойства холеры и возбудителей дизентерии. Заполняют схему микробиологической диагностики дизентерии, холеры в учебном пособии, решают ситуационные задачи из пособия. Согласно инструкции проводят бактериологическое исследование на дизентерию и холеру. В конце занятия преподаватель проводит итоговый тестовый контроль, подписывает протоколы.
