Тема6.Общиепринципыуправленияфункциямиорганизма. РефлекторнаядеятельностьЦнс
Мотивацияизучениятемы:Нервнаясистемаявляетсяуправляющимзвеноморганизмачеловека.ЗнаниефизиологииЦНСнеобходимодляпониманияорганизмакаксложнойсистемы,состоящейизсвязанныхмеждусобойсистеморгановитканей.ЦНСосуществляетэтусвязь.ПоэтомуизучениеЦНСоченьважнодляформированиялогическогомышленияубудущеговрача,таккакпомогаетпонятькоординациюдеятельностивсехоргановисистем,которыеобеспечиваютприспособлениеорганизмакизменениямокружающейсредыиформированиецеленаправленногоповедения.
Целизанятия:
Общаяцель:ИзучениетемынаправленонаформированиекомпетенцийпоФГОСспециальности медико-профилактическоеделоПК-18;ПК-28;ПК-3;ПК-6
Конкретныецелиизадачи.
Послеизучениятемыстудентдолжен:
«Знать»-современныепредставленияосистемнойорганизациифункцийорганизмаипринципахихуправления;основныеположениярефлекторнойтеории,структурурефлекса,классификациюрефлексов,особенностипроведениявозбуждениявзвеньяхрефлекторнойдуги
«Уметь»-составитьпринципиальнуюсхемуфункциональныхсистеморганизмаиобъяснитьфункциональнуюрольеёкомпонентов;привестипримерыосновныхспособовипринциповуправления;анализироватьфункциональныеэлементыразличныхрефлексов,оцениватьвлияние
различныхфакторовнарефлекторнуюдеятельностьприрешенииситуационныхзадач.
«Владеть»-методикойвыявлениясухожильныхрефлексовспинногомозга
Вопросы,изученныенапредшествующихдисциплинахинеобходимыедляосвоениятемы
1.Анатомическиеобразованияцентральнойипериферическойнервной
системы.(кафедраанатомиичеловека)
2.Основныепонятиякибернетики(кафедрафизики,информатикииматематики)
3.Структурные компоненты рефлекторной дуги (кафедра анатомиичеловека,кафедрагистологиииэмбриологии)
Заданиядлясамостоятельнойподготовкикпрактическомузанятию:Вопросыдлясамоподготовки:
1.Системнаяорганизацияфункцийорганизма.Функциональныесистемы.Управляющеезвено.
2.Способыуправлениявживыхсистемах.
3.Элементыуправляющейсистемы,обеспечивающиепереработкуинформации.Прямаяиобратнаясвязь.
4.Принципыуправленияфункциямиорганизма:повозмущению,порассогласованию,попрогнозированию.
5ЗначениеЦНСвпроцессахуправленияисвязейвживоморганизме.
6.Нейроннаятеория.Механизмсвязимеждунейронами:центральныесинапсы,медиаторы.
7.Рефлекторныйпринципдеятельностинервнойсистемы.
Рефлекторнаятеория,еёразвитие.Принципырефлекторнойтеории.
8.Структурарефлекса.Рефлекторнаядуга,звеньяикомпоненты.
9.Рецептивноеполерефлекса.Времярефлекса.
10.Современноепредставлениеоструктуререфлекторнойдуги.Рефлекторноекольцо.Видыобратнойсвязи.
11.Классификациярефлексов.
Домашнеезадание:(заданиядляСрСвовнеучебноевремя)
1.Зарисоватьпринципиальнуюсхемуфункциональныхсистеморганизма,
обозначитьеёкомпоненты
2.Привестипримерыпринциповуправленияповозмущению,рассогласованиюиспрогнозированием.
3.Зарисоватьсхемурефлекторнойдуги,обозначитьструктурные
компоненты.
4.Записатьклассификациюрефлексов
Вопросыдлясамоконтроля:
1.Чтоявляетсясистемообразующимфакторомфункциональнойсистемыорганизма?
2.Перечислитеэлементыфункциональнойсистемы,обеспечивающиедвижениеипереработкуинформации.
3.Чтообеспечиваетположительнаяиотрицательнаяобратнаясвязьвфункциональныхсистемахорганизма?
4.Чтоявляетсяуправляющимзвеномвфункциональныхсистемах
организма?
5Покакомупринципуосуществляетсяуправлениесистемойприизменениипараметровокружающейсреды?
6.Какойпринципуправлениявключаетсяприизменениипараметровгомеостаза?
7.Какойпринципуправленияосуществляютусловныерефлексы?
8.Отчегозависитрезультатвоздействиянавозбудимуюсистему?
9.Какимисвойствамиобладаютцентральныесинапсы?
10.Спомощьюкакихмедиаторовосуществляетсяпередачавозбужденияв
ЦНС?
11.Чемпредставленоцентральноезвенорефлекса?
12.Чтоназываютрецептивнымполемрефлекса?
13.Какиерефлексыможновызватьсрецепторовротовойполости?
14.Дайтеклассификационнуюхарактеристикуслюноотделительногорефлекса.
15.Отчегозависитвремярефлекса?
Этапыпроведенияпрактическогозанятия
-
№п/п
Названиеэтапа
Цельэтапа
Время
1
2
3
4
Вводнаячастьзанятия
1
Организациязанятия
Мобилизовать внимание
студентовнаданноезанятие
2мин.
2
Определение темы,
мотивации,цели,задачзанятия
Раскрыть практическую
значимостьзанятиявсистемеподготовки кпрофессиональнойдеятельности, сформироватьмотив и, как следствие,активизироватьпознавательнуюдеятельностьстудентов
3мин
Основнаячастьзанятия
80-90%
3
Контрольисходных
знаний,уменийинавыков.Опрос-беседапоконтрольнымвопросам
Проверкаготовности
студентовкзанятию,выявлениеисходногоуровнязнаний,уменийинавыков.Коррекцияисходногоуровнязнаний
30мин
4
Задания на СРС в
учебноевремя
Дифференцированное
ориентированиестудентовкпредстоящейсамостоятельнойработе
5мин.
5
Управляемая СРС в
учебноевремя
Овладение необходимыми
общекультурными,профессиональнымикомпетенциями, исходя изконкретныхцелейзанятия
25мин.
6
ОценкарезультатовСРС
Контроль результатов
обученияиоценкаспомощьюдескрипторов
5мин.
-
7
Итоговыйконтроль
Оцениваниеиндивидуальных
достиженийстудента,выявлениеиндивидуальныхитипичныхошибокиихкорректировкаприрешенииситуационныхзадачитестовогоконтроля
15мин
Заключительнаячастьзанятия
5-10%
8
Подведение итогов
занятия
Оценка деятельности
студентов, определениедостиженияцелизанятия
3мин.
9
Общиеи
индивидуальныезаданиянаСРСвовнеучебноевремя
Указаниенасамоподготовку
студентов,еесодержаниеихарактер
2мин.
Ориентировочные основы действия (ООД) для проведениясамостоятельнойработыстудентоввучебноевремя
Задание |
Объект |
Программа действия |
Ориентировочныеосновыдействия |
1. Сухожильныерефлексычеловека |
человек |
1Получитьколенныйрефлекс,наносяудармолоточкомпосухожилиюнижеколеннойчашечкиинаблюдаязаразгибаниемголени 2.Получитьахилловрефлексприударемолоточкомпоахилловусухожилию,сопровождающимсяподошвенным сгибаниемстопы. 3.Получитьлоктевойрефлекс,наносяудармолоточкомпосухожилиюдвуглавоймышцыплеча,наблюдатьзасокращениемдвуглавоймышцыисгибаниемруки |
Рефлекторнаядугаколенногорефлексазамыкаетсянауровне3-4поясничногосегментаспинногомозга.
Рефлекторнаядугаахилловарефлексазамыкаетсянауровне1-2крестцовогосегментаспинногомозга.
Рефлекторнаядугалоктевогорефлекса |
|
|
|
замыкаетсянауровне5-6шейногосегмента спинногомозга.
Зарисоватьрефлекторнуюдугуполученныхрефлексов |
2.Составитьтаблицудругихсоматическихспинномозговыхрефлексовчеловекапоследующейсхеме:
Названиерефлекса
Применяемыераздражители
Характеррефлекторнойреакции
Локализациянейронов,участвующиеврефлексе.
3.Рецептивноеполерефлекса
Человек Применяяадекватныераздражители,вызватьбезусловныерефлексысослизистойноса,ротовойполости,роговицыглаза.Датьхарактеристикуполученныхрефлексовисоставитьследующуютаблицу:
Убедиться,чтокаждыйбезусловныйрефлексможновызватьсопределенногорецептивногополя.
Рецептивноеполе
Названиерефлекса
УровеньзамыканиявЦНС
Классификационнаяхарактеристика.
Заданиядляконтроляуровнясформированностикомпетенцийвучебноевремя