Вопросыдлясамоконтроля

1.Какиерецепторыреагируютнаизменениенапряжениямышц?

2.Чтопроизойдётсмышцейпривозбуждениисухожильныхрецепторов

Гольджи?

3.Какойрефлексобеспечиваетподдержаниетонусамышцнауровнеспинногомозга?

4.НакакомуровнеЦНСформируетсятонусмышц-разгибателей?

5.Прикакихусловияхвозникаетдецеребрационнаяригидность?

6.Тонускакихмышцпреобладаетпридецеребрационнойригидности?

7.Накакомуровнезамыкаютсярефлексыпозы?

8.Какойвидафферентацииявляетсяведущимвсаморегуляциидвигательныхфункций?

9.Какиеэфферентныесистемырегулируютфазныедвиженияимышечныйтонус?

10.Сохранятсялидвигательныефункцииприповреждениипереднихрогов

спинногомозга?

11.Какимимотонейронамииннервируютсяэкстра-иинтрафузальныемышечныеволокна?

12.Какиедвигательныерефлексызамыкаютсянауровнесреднегомозга?

13.КакойуровеньЦНСрегулируетподдержаниеантигравитационнойпозы?

14.КакойотделЦНСрегулируетпростыефазныедвиженияназвуковойизрительныйстимул?

15.КакоевлияниеоказываеткрасноеядронаядроДейтерса?

Этапыпроведенияпрактическогозанятия

№п/п	Названиеэтапа	Цельэтапа	Время
1	2	3	4
Вводнаячастьзанятия

1	Организациязанятия	Мобилизовать внимание студентовнаданноезанятие	2мин.
2	Определение темы, мотивации,цели,задачзанятия	Раскрыть практическую значимостьзанятиявсистемеподготовки кпрофессиональнойдеятельности, сформироватьмотив и, как следствие,активизироватьпознавательнуюдеятельностьстудентов	3мин
Основнаячастьзанятия			80-90%
3	Контрольисходных знаний,уменийинавыков.Опрос-беседапоконтрольнымвопросам	Проверкаготовности студентовкзанятию,выявлениеисходногоуровнязнаний,уменийинавыков.Коррекцияисходногоуровнязнаний	30мин
4	Задания на СРС в учебноевремя	Дифференцированное ориентированиестудентовкпредстоящейсамостоятельнойработе	5мин.
5	Управляемая СРС в учебноевремя	Овладение необходимыми общекультурными,профессиональнымикомпетенциями, исходя изконкретныхцелейзанятия	25мин.
6	ОценкарезультатовСРС	Контроль результатов обученияиоценкаспомощьюдескрипторов	5мин.
7	Итоговыйконтроль	Оцениваниеиндивидуальных достиженийстудента,выявлениеиндивидуальныхитипичныхошибокиихкорректировкаприрешенииситуационныхзадачитестовогоконтроля	15мин
Заключительнаячастьзанятия			5-10%
8	Подведение итогов	Оценка деятельности	3мин.

	занятия	студентов, определение достиженияцелизанятия
9	Общиеи индивидуальныезаданиянаСРСвовнеучебноевремя	Указаниенасамоподготовку студентов,еесодержаниеихарактер	2мин.

Ориентировочные основы действия (ООД) для проведениясамостоятельнойработыстудентоввучебноевремя

Задание	Объект	Программадействия	Ориентировочные основыдействия
1.Исследование тоническихрефлексовмышц –разгибателейверхнихконечностейучеловека(поА.Ухтомскому)	Человек	1.Испытуемыйсопущеннымируками становитсякстене.Ондолжензакрытьглазаидавитьтыломкистиправойрукой,опущеннойвдольтуловища,настенусмаксимальнойсилойвтечение20сек.Затем,неоткрываяглаз,сделатьшагвсторону,держатьрукисвободно,чтобымышцыбылирасслаблены. 2.Определить,сколькосекундбудетпродолжатьсяподъёмправойруки,зависящейотрефлекторноготоническогосокращения. 3.Определитьприблизительно,насколькоградусоврукаотклониласьотвертикали. 4.Произвестиопыт2раза:одинразориентировочно,второй–учестьдлительностьрефлексавсек.,величинурефлекса–вградусахуглаотклонения. 5.Проделатьопытнадругойруке.	Обратитьвниманиена повышенныйтонусмышц-разгибателей,связанногосповышениемтонусасоответствующихнервныхцентров
2.Демонстрация моделиглазногонистагма.	Человек	1.Наблюдатьзадвижениемвращающегося барабанакимографаснанесеннымичернымиполосками. 2.Наблюдатьзадвижениемглазчеловека,совершающимвращательныедвижения	Качательныедвижения глаз(нистагм)связанысвозбуждениемрецептороввестибулярногоаппарата,этопроявлениестатокинетическогорефлекса

Заданиядляконтроляуровнясформированностикомпетенцийвучебноевремя