- •Предисловие.
- •Тема 1. «становление психопогии как науки».
- •1.1. Общее понятие о предмете психологии как науке.
- •2. Основные этапы истории психологии.
- •2.1. Психология в древнем мире.
- •2.2. Психология в средние века и эпоху Возрождения.
- •2.3. Психология в XVII—XVIII веках
- •2.4. Психология нового времени.
- •3. Оформление психологии как экспериментальной науки.
- •4. Кризис в развитии психологической науки.
- •4.1. Периодизация кризисных явлений.
- •4.2. Основные направления развития западной психологии
- •Тема 3. «сознание»
- •3.1. Сознание, его функции, структура и свойства.
- •3.2. Специфические черты и условия возникновения сознания
- •Тема 4. «методология и методы психологии»
- •4.1. Парадигма, ее суть и значение для развития науки.
- •4.2. Методология, метод и методика. Основные принципы построения отечественной психологии.
- •4. 3. Методы психологии.
- •Тема 5. "развитие'
- •5.1. Условия возникновения и сущность элементарных форм психического отражения.
- •5.2. Основные этапы развития психики животных.
- •5.3. Мозг человека и психика.
- •5.4. Проблема интеллектуального поведения животных.
- •5.5. Биологическая обусловленность психики животных.
- •5.6. Основные формы поведения животных.
- •Тема 6. «деятельность»
- •6.1. Введение.
- •6.2. Действие и движение.
- •6.4. Навык и упражнение.
- •6.5. Взаимодействие навыков.
- •6.6. Интериоризация и экстериоризация деятельности.
- •6.7. Основные виды деятельности.
- •§ 6. Мотивация деятельности.
- •Тема 6: "личность как предмет психологического исследования"
- •§ 1. Общий подход к проблеме личности.
- •2. Культурологический и ролевой подходы к изучению личности
- •§ 2. К вопросу о дефиниции личности
- •1. Типологизация подходов к изучению личностпи
- •§ 3. Принципы исследования личности
- •1. Комплексность
- •2. Организация, структура и уникальность
- •§ 4. Характерологическое описание личности
- •1.Качества
- •2. Типы личности
- •5. Существует большое количество типологий личности. Принадлежность к типу носит относительный характер.
- •§ 5. Зарубежные теории личности
- •1. Трансактный анализ (та) эрика берна
§ 2. К вопросу о дефиниции личности
До сих пор мы не дали определения личности, и это не случайно; по настоящее время отсутствует единый взгляд среди психологов не только на теорию личности, но и на само ее определение. Это положение подтверждается тем, например, что еще в 1937 г. Г. Олпорт насчитал 50 определений личности почерпнутых из философии. теологии. юриспруденции. социологии и психологии.
Еще большее разнообразие определений может быть обнаружено и в более современных исследованиях.
Вот некоторые примеры определений личности:
"Под личностью понимается совокупность тех относительно устойчивых свойств и склонностей индивида, которые отличают его от других" (И. Сарнофф. 1962).
"Можно прийти к заключению, что личность — это комплексная гипотетическая конструкция: гипотетическая, потому что мы создаем ее на основании наблюдений за поведением индивида, комплексная, в силу предположения о том, что она состоит из более мелких составляющих - свойств, потребностей, "Я", "эго", "суперэго" и т. д.". (3. Фрейд).
"Личность может быть определена как Комбинация всех относительно устойчивых индивидуальных различий, поддающихся измерению". (Л. Бирн, 1966).
Приведенные определения дают представление о широте современных взглядов на проблему. У исследователя всегда имеется широкий выбор из целого спектра альтернативных определений, каждое из которых теоретически правомерно: критерием выбора могут служить личные предпочтения исследователя.
"Изучение личности — это изучение того. как люди становятся тем. что они есть. Конечно, люди очень отличаются друг от друга теми знаниями, которые они приобретают на протяжении жизни: каждый человек уникален. Но у всех процесс научения протекает по одним и тем же общим законам. Важнейшим моментом является то. что нет закономерностей функционирования личности, отличных от закономерностей общей психологии". (Н. Сенфорд, психолог, занимавшийся изучением развития личности индивида).
"Жизнь индивида в первую очередь является приспособлением к обычаям и стандартам, традиционно передаваемым в обществе из гюколения в поколение. С момента рождения традиции формируют его опыт и поведение", (Р. Бенедикт, антрополог, известная своими описаниями кросс-культурных разли-чий в типах личности).
"Именно в индивидуальных различиях мы находим логи-ческий ключ к проблеме личности. Личность индивида, таким образом, представляет собой уншальный набор его свойств" (Дж. Гилфорд, психолог, специализировавшийся в кзмерениях и клас-сификации ивдивидуальных рааличий). \ '
Авторов, чьи точки зрения мы привели, обилие определе-. ний' личности не только не деморализует, но и вдохновдяет: смысловые оттенки. вносимые каждым новым определением, дают возможность лучше осветить и лучше понять явление. С этой точки зрения. личнсхлъ сяедует расх;матривать с разных. иногда противоречаших друг другу позиций.
'Общая идея заключается в том, что психологаческий фено-мен, в частности, личность, может быть рассмотрен или сконст-руирован, исходя из различных предпосьшок. Более того, эти различные конструкции могут быть оцеиеиы через возможность с их помощью предсказывать, понимать феномен и управлять им.
Суммируя изложенное, МОЖНО УГВЕРЖДАТЬ, ЧТО НИ ОДНО ОПРЕДЕЛЕНИЕ НЕ МОЖЕТ ДАТЬ ИСЧЕРПЫВАЮЩЕГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ДИЧНОСТИ, НО КАЖДОЕ ИЗ НИХ ОСВЕЩАЕТ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ СТОРОНЫ ЯВЛЕНИЯ.
Использование множества разнообразных определений рас-ширяет и углубляет наше гюнимание личности. Такой подход был назван Дж. Келли (1963) конструктивным альтернативизмом.