902541

Запитання

—На чому прилетіла весна?

—Що вона привезла для малого? Для пташок?

—Що символізують сорок лопат снігу?

—Що вона привезла особисто для вас?

Тема. Спостереження за граками

Мета: поглибити знання дітей про особливості поведінки граків навесні; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати дбайливе ставлення до птахів.

Хід заняття

Загадка

Чорномазий, білозубий, Він за плугом важно ходить,

Черв’ячків, жучків знаходить — Сторож вірний, друг полів, Перший вісник теплих днів. (Грак)

Бесіда

—Про яких пташок загадка?

—Що роблять пташки?

—Що вони несуть у дзьобах до свого будиночка?

—Як вони називаються?

—Як поводяться птахи?

—Чому вони кричать?

—Порівняйте грака і ворону за кольором. Чим схожий грак на ворону?

—Чим живляться граки?

—Чому їх називають друзями полів?

—Чому грак — перший вісник весни?

—Для чого необхідно оберігати граків?

Цікаво знати

Грак може за годину подолати 40 км. Але під час березневого маршу бере цю відстань лише за добу, тобто, як кажуть, не забігає наперед. Одночасно з граками у березні прилітають і бусли. За ними — жайворонки, зяблики, шпаки, плиски, клинтухи, вільшанки, кулики, чирки, крохалі...

Тема. Спостереження за цибулею в куточку природи

Мета: сформувати у дітей знання про користь від води, яку вона приносить рослинам; розкрити значення окремих «органів» рослин у їх розвитку; розвивати спостережливість; виховувати бережливе ставлення до природи, до природних ресурсів.

Хід заняття

Загадка

Маленьке, кругленьке, зачепи — плакати будеш. (Цибуля)

Бесіда

—Сьогодні ми поведемо розмову про цікаву рослину — ци-

булю.

—Подивіться на баночки з водою, в яких знаходяться голов­ ки цибулі. Чому води в баночках стало менше?

—Куди вона поділася?

—Яке значення має вода для рослин?

—Яке значення для рослин має корінь?

—Чому він став більшим, сильнішим?

—Що з’явилося на верхівці цибулини?

—Чому пагони цибулини мають яскраво-зелене забарвлення?

—Чому пагони запашні та соковиті?

—Яку користь дає людині цибуля?

—В якому вигляді її споживають?

—Чи використовують цибулю в народній медицині? Як

саме?

—Зробіть висновок, що потрібно рослинам для їхнього

росту?

Матеріали на допомогу

Загадки

Сидить Марушка в семи кожушках, Хто її роздягає, той сльози проливає.

(Цибуля)

•Сидить Галуха, стирчать вуха, а голови немає. (Цибуля)

•Хочеш не хочеш, а плакать заставить. (Цибуля)

•Шкір має сім, а сльози випускає всім. (Цибуля)

Тема. Спостереження за мати-й-мачухою

Мета: поглибити знання дітей про перші весняні квіти; зокрема, мати-й-мачуху; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати естетичні почуття, бережливе ставлення до квітів.

Хід заняття

Загадка

Яраненько прокидаюсь, Вам про весну сповіщаю.

Від землі — низенька, голівка жовтенька. Спершу листя я не маю, як відквітну — викидаю. Дуже сонце полюбляю.

Коли ж сонечка немає, —

Яочиці закриваю. (Мати-й-мачуха)

Бесіда

—Про яку квітку ця загадка?

—Які ще перші весняні квіти вам відомі?

—Розгляньмо квітку мати-й-мачухи. Якою є її будова?

—Яка частина рослини в ґрунті? (Корінь)

—Яке значення має корінь?

—Якого кольору квітка?

—Чи є листячко на стеблі?

—Коли воно з’явиться?

—Чим корисна рослина для людини?

—Чому слід оберігати мати-й-мачуху?

—Що вам відомо про походження назви квітки?

Розповідь

Після відцвітання квіток мати-й-мачухи з’являються листочки. Одна сторона листочка покрита сіреньким пушком — це, за народними повір’ями, — мати: лагідна, ніжна, добра. Вона має теплі долоні. А друга сторона листочка — гладенька, на дотик холодна. За народними повір’ями — мачуха: не рідна мати.

Квітка має лікарське призначення: листочки заварюють і п’ють при застуді від кашлю.

Чому так говорять?

Зацвіла мати-й-мачуха — весна настала.

Розвиток мовлення

Складання дітьми описової розповіді про мати-й-мачуху.

Квітень

Тема. Спостереження за змінами в живій та неживій природі

Мета: поглибити знання дітей про зміни в стані живої та неживої природи; з’ясувати лексичне значення слова квітень; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати естетичні почуття.

Хід заняття

Загадка

Вже пташки вернулись у наш край, Про весну співає поле й гай, Ніжаться на сонці трави, квіти,

Це настав ласкавий місяць... (квітень).

(С. Жупанін)

Бесіда

—Назвіть весняні місяці.

—Звідки квітень набув своє ім’я?

—Чим особливий цей місяць?

Розвиток мовлення

Квітень—другиймісяцьвесни.Назвапоходить,якстверджують мовознавці,відсліввідквітнути,цвісти,зводитирахункиіззимою.

Народні назви: цветень, вередник, крутій, пустун, снігогон, водолій, лелечник, цвітень, красенець, краснець, дзюрчальник.

Чому так говорять?

•Березень — із водою, квітень — із травою, травень — із квітами.

•Холоднішим за березень, теплішим за травень квітень не буває.

•У квітні чекай сорок лопат снігу.

Матеріали на допомогу

Квітень

Квітень — місяць весняний. Весело дзвенить весняний капіж. У дворах виблискують калюжі. В калюжах видно сонце і блакитне небо. Горобці бадьоро цвірінькають. Із полів зійшов сніг. Лід

посинів і здувся. З півдня вже прилетіли дикі качки. На галявинах з’явилась молода, зелена травичка. Визирнули перші квіти. В голубій височині задзвеніла весела пісня жайворонка.

(За В. Едігеєм)

Запитання

—Якими є особливості квітня?

—Які зміни відбулися в живій природі?

МІСЯЦЬ ГОМІНКОЇ ВОДИ

Довшають дні. Яскравіше світить сонце. Все навкруги зеленіє, квітує. За цей карнавал квітів наші предки прозвали місяць

цветень, квітень, вередник, крутій, пустун. Помітно теплішає.

О цій порі земля уже пріє. Проте квітневе тепло ненадійне. Може і морозець вдарити. Квітень називали місяцем гомінкої води. Бо для нього характерними є повені.

(За В. Скуратівським)

Запитання

—Чому квітень назвали місяцем гомінкої води?

—Як у народі називали квітень?

—Як ви розумієте значення слова пріє?

Тема. Спостереження за лелекою

Мета: поглибити знання дітей про лелеку — народний оберіг; про спосіб життя; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати шанобливе ставлення до народних символів.

Хід заняття

Загадка

Ноги, як лопати, хату поверх хати має, рахунок жабам знає. (Лелека)

Бесіда

—Про кого ця загадка?

—Який це птах за розміром?

—Якого кольору пір’я?

—Які він має ноги? Дзьоб?

—Що він їсть?

—Де живе?

—Що ви знаєте про лелеку?

—Чи потрібно оберігати лелек?

Розповідь

Цей птах великий і красивий, із гарним сніжно-білим оперен­ ням. Лелеки — дуже довірливі. У народі — це символ родинного вогнища, благополуччя. Птах — оберіг. Із поверненням лелек люди зустрічають весну. Будують птахам гнізда, ставлять колеса на дахах, пристрої, збиті з дощок. Птахів поважають за вірність. Вони завжди повертаються з вирію на старі обжиті місця. Гнізда свої будують із дрібних гілочок. Гніздяться тільки біля осель добрих людей. Говорять птахи тріскотінням, б’ючи однією частиною дзьоба об іншу.

У народі говорять: прилетів лелека — весну приніс здалека.

Чи так насправді?

Розвиток мовлення

У народі птаха називають так: бусли, чорногузи, чугайстри,

бузьки.

Матеріали на допомогу

ПТАХ СОНЦЯ

У нас на Україні їх називають білими птахами з чорною ознакою. Це бусли, чорногузи, чугайстри, бузьки, або лелеки. Здавна їх шанують у народі за подружню вірність, довірливість до людини, вірність місцю, яке вони обирають раз і назавжди. До нього лелеки повертаються щовесни із теплих країн.

Птахи — охоронці природи. За це й за все інше — їм наша шана.

(Із народного календаря)

Запитання

—Як у народі називають лелеку?

—За що люди шанують птахів?

—Як вони оберігають лелек?

ЛЕЛЕКИ

Здавна лелек вважають близькими сусідами людини. Лелеки завжди селились біля осель. Це свідчить про злагоду в сім’ї, мир і спокій. Тому лелек завжди оберігали, ставились до них шанобливо.

Не можна руйнувати лелечиних гнізд. За народними повір’ями розламане гніздо призведе до лиха — згорить хата.

Тільки лелек українці називали людськими іменами, запитували у птахів про погоду. Лелеки — розумні, передбачливі птахи. Вони патріоти рідного краю. Після вирію завжди повертаються у рідні місця. А ще лелеки відзначаються вірністю в подружньому житті. Після загибелі одного з птахів гине й інший.

(Із народного календаря)

Запитання

—Чому лелек назвали сусідами людей?

—Що вони символізували?

—Чому не можна руйнувати лелечих гнізд?

—Чому лелек називали людськими іменами?

—Чому лелеки — птахи-патріоти?

—Що свідчить про те, що лелеки розумні, передбачливі птахи?

ЛЕЛЕКИ

Весну в наші краї приносять лелеки. Ще приморозки сковують ночами калюжі дзвінким льодком, а вдень сонячне проміння швидко розтоплює його. На болотах походжають довгоногі лелеки. Прилітають ці красиві птахи кожної весни і в село Миколаївку. Повернулись якось із вирію, а селитися ніде. Зникли солом’яні стріхи. Тоді одна лелеча сім’я вимостила собі гніздо на телеграфному стовпі. Але домівка пернатих друзів заважала зв’язку. Довелося людям закопати поряд дерев’яний стовп із дротяним кошиком зверху. Лелеки зрозуміли людей. У птахів відбулося новосілля.

(Із народного календаря)

Запитання

—Хто приносить весну?

—Де походжають лелеки?

—Де вони селяться?

—Чи зрозуміли птахи людей?

Лелека

Ходить бузько по мочарах У червоних чоботярах, Дивиться в прозору воду, Ганить жаб’ячу породу...

Десь читав я, що французи Жаб їдять, як чорногузи.

Але в них ті жабенята — Тільки на великі свята… Геть ненависну дієту!

Краще їсти з очерету листя! Все! Доволі! Крапка!

Втім, поглянув — скаче жабка.

— Ось вона! — завмер лелека...

І дієту він ламає...

Клац — і жаби вже немає.

(Д. Білоус)

Запитання

—Як названий лелека в тексті?

—Якою є його улюблена страва?

—Яка нація смакує жабками?

Загадки

•Дивна птаха чорно-біла У гніздо на хату сіла,

Довгим дзьобом знай гуркоче, Ніби щось сказати хоче.

— Де ж це ти була?

— Далеко!

— А як звуть тебе?... (Лелека)

•Відлітають за моря, у краї далекі, На будинках гнізда в’ють. Звуть же їх… (лелеки).

•Довгі ноги, довгій ніс, По болоті ходить скрізь. (Лелека)

Тема. Спостереження за сонечком семикрапковим

Мета: поглибити знання дітей про сонечко семикрапкове; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати бережливе ставлення до комах як частинки живої природи.

Хід заняття

Загадка

Маленький жучок одягнув Червоненький сюртучок. Ґудзики чорненькі —

Крапочки маленькі. (Сонечко семикрапкове)

Бесіда

— Розгляньмо сонечко на моїй долоні. Що у нього є? (Тулуб,

прозорі м’які крильця, тверді ніжки)

—Якого ж кольору тверді крильця?

—Чим вони прикрашені?

—Якого кольору м’які крила?

—Чому сонечко не їдять пташки?

—Чим воно корисне?

Розповідь

Сонечко — дуже гарний жучок. На червоних крилах — сім чорних крапочок. До речі, сонечко народжується без них. Тільки під час руху крапочок з’являється від двох до семи. Це залежить від моменту зупинки: сонечко рухається, на ньому з’являються чорні крапочки. Зупинимо сонечко — на ньому лишаються крапочки: дві, три, чотири... — сім — і не більше.

Сідаючи на долоню, на рослини, сонечко залишає слід — крапельку жовтої рідини. Вона гірка на смак, тому пташки не їдять жучка-сонечка.

Живиться сонечко попелицею, поїдає її у великій кількості. Цим приносить велику користь садам.

Матеріали на допомогу

СОНЕЧКО І СОНЦЕ

Сонечко вгору повзе по травиці, Чорний горошок у нього на спинці, Грає проміння довкола яскраве, Сонечку сонце всміхнулось ласкаве.

(Л. Лобанов)

Запитання

— До кого всміхнулось сонечко?

Розвиток мовлення

Складання словесного опису сонечка семикрапкового.

Тема. Спостереження за підсніжниками

Мета: поглибити знання дітей про перші весняні квіти — підсніжники; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати бережливе ставлення до живої природи, естетичні почуття.

Хід заняття

Загадка

Щойно очки відкриваю — Вам про весну сповіщаю. Син сніжку і сонця ніжник — Називаюсь я... (підсніжник).

Бесіда

—Розгляньте підсніжник. Що є у квітки?

—Якого вона кольору?

—Якого кольору листочки?

—Якої вони форми?

—Де з’являються підсніжники?

—Звідки походить назва квітки?

—Чи можна безжально зривати квітки?

Розвиток мовлення

Складання дітьми описової розповіді про підсніжник.

Тема. Спостереження за ластівками

Мета: поглибити знання дітей про перелітних птахів: про спосіб життя, гніздування, відкладання яєць, спів; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; виховувати бережливе ставлення до птахів.

Хід заняття

Загадка

Це перелітний птах із вузькими гострими крилами, стрімкий у польоті. (Ластівка)

Бесіда

—Про кого ця загадка?

—До перелітних чи зимуючих птахів належить ластівка?

—Які з перелітних птахів низько літають над землею? Чому?

—Чим вони живляться?

—Де будують свої гнізда? З чого?

—Які пісні співають ластівки навесні?

—Чому пташку називають живим барометром?