- •Тематическая структура дисциплины «Психология и педагогика»
- •Тематическая структура дисциплины «Психология и педагогика»
- •1 Де: Предмет, основные категории и структура психологии и педагогики задание № 1 понятие, объект и предмет психологии и педагогики
- •Задание № 2 основные категории психологии
- •Задание № 3 основные категории педагогики
- •Задание № 4 основные функциии и задачи психологии
- •Задание № 5 основные функциии и задачи педагогики
- •Задание № 6 история развития и основные напрвления психологии
- •Задание № 7 история развития педагогики, образовательные парадигмы
- •Задание № 8 отрасли психологии
- •Задание № 9 отрасли педагогики
- •Задание № 10 методы психолого-педагогических исследований
- •2 Де: Психика, сущность и уровни развития задание № 11 физиологические основы психики
- •6 2 3
- •Задание № 123 структура и функции психики
- •Задание № 13 особенности психического отражения, критерий психического по а.Н. Леонтьеву
- •Задание № 14 развитие психики в филогенезе
- •Задание № 15 развитие психики в онтогенезе (по э. Эриксону)
- •Задание № 16 понятие, структура и функции сознания. Бессознательное
- •Задание № 17 понятие и структура деятельности
- •3 Де: Личность и ее основные подструктуры задание № 18 личность, индивид, субъект, индивидуальность: понятия и соотношения между ними
- •Задание № 19 факторы развития личности
- •Задание № 20 структура личности
- •Задание № 21 индивидуально-психологические свойства личности
- •Задание № 22 эмоционально-волевая сфера личности
- •4 Де: Психические познавательные процессы задание № 23 ощущение – понятие и свойства.
- •Задание № 24 восприятие – понятие, виды и свойства
- •Задание № 25 внимание – понятие, виды и свойства
- •Задание № 26 память – понятие, виды, свойства
- •Задание № 27 мышление – понятие и виды. Основные мысличтельные опреации.
- •Задание № 28 воображение – понятие и виды. Основные способы
- •5 Де: Образование личности. Образовательная система рф задание № 29 многоаспектность понятия образования. Образование как ценность.
- •Задание № 30 система образования в рф
- •Задание № 31 управление образовательными системами
- •Задание № 32 педагогический процесс
- •6 Де: Образование личности. Обучение и воспитание в педагогическом процессе задание № 33 цели и содержание непрерывного образования
- •Задание № 34 сущность, структура и функции процесса обучения
- •Задание № 35 основные принципы обучения
- •Задание № 36 формы и методы организации учебной деятельности
- •Задание № 37 сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Задание № 38 методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание № 39 семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •7 Де: Общение – его виды, структура. Взаимодействие в трудовом коллективе как психолого-педагогическое понятие задание № 40 понятие и виды общения
- •Задание № 41 коммуникативная сторона общения
- •Задание № 42 перцептивная сторона общения
- •Задание № 43 интерактивная сторона общения
- •Задание № 44 психология малых групп и коллективов
- •Задание № 45 коллектив как субъект и объект воспитания
Задание № 27 мышление – понятие и виды. Основные мысличтельные опреации.
Высший психический процесс, связанный с открытием нового знания, решением проблем на основе переработки информации:
а) мышление
б) воображение
в) восприятие
г) память
Психический познавательный процесс, состоящий в опосредованном и обобщенном отражении человеком действительности в ее существенных и сложных связях и отношениях – это:
а) сознание
б)мышление
в) ум
г) память
Психический процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности называется…
1) памятью
2)мышлением
3) вниманием
4) восприятием
Перечислите особенности мышления (выбрать несколько ответов):
а) процесс чувственного познания
б) опосредованный и обобщенный процесс
в) взаимосвязан с речью
г) целостное отражение предметов
д) сосредоточение на объекте
е) выход за пределы чувственного познания
ж) социальная обусловленность
з) запечатление в сознании человека полученной информации
Физиологической основой мышления является (являются):
а) межанализаторные связи
б) доминантные очаги возбуждения в коре головного мозга
в) «следы» бывших ранее нервных процессов в коре головного мозга
г)аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий
К формам мышления относят ( - выберите несколько вариантов ответа):
1)суждение
2) анализ
3) представление
4)понятие
Установите соответствие между видами мышления и их характеристиками.
1. Репродуктивное мышление А
2. Продуктивное мышление Б
3. Интуитивное мышление В
A) применение готовых, уже усвоенных знаний и умений
Б) процесс поиска необходимых средств в объективно данных условиях, создание нового продукта
В) отличается быстротой протекания процесса, отсутствием четко выраженных этапов, минимальной осознанностью
К операциям мышления относят ( - выберите несколько вариантов ответа):
1) агглютинацию
2) фантазирование
3)анализ
4)обобщение
Операция мышления, вскрывающая тождество и различие вещей, - это:
а) сравнение
б) обобщение
в) анализ
г) конкретизация
Операция мышления, заключающаяся в разделении сложного объекта на составляющие его части с последующим их сопоставлением, - это:
а) сравнение
б) обобщение
в) анализ
г) синтез
Операция мышления, заключающаяся в построении целого из заданных частей, - это:
а) абстракция
б) обобщение
в) анализ
г) синтез
Операция мышления, заключающаяся в объединении многих предметов или явлений по какому-либо признаку, - это:
а) абстракция
б) обобщение
в) анализ
г) синтез
Операция мышления, заключающаяся в отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений и выделении в них основного, главного, - это:
а) абстракция
б) обобщение
в) анализ
г) синтез
Форма мышления, заключающаяся в утверждении или отрицании каких-либо свойств, связей и отношений предмета - :
а) умозаключение
б) суждение
в) понятие
г) убеждение
Форма мышления, заключающаяся в выделении из нескольких логически связанных предложений нового знания - :
а) умозаключение
б) суждение
в) понятие
г) убеждение
Форма мышления, являющаяся результатом высшего уровня обобщения - :
а) умозаключение
б) суждение
в) понятие
г) убеждение
Форма мышления, заключающаяся в отражении в сознании человека общих или существенных свойств предметов или явлений - :
а) умозаключение
б) суждение
в) понятие
г) убеждение
Мышление, основанное на решении стандартных задач:
а) продуктивное
б) репродуктивное
в) практическое
г) теоретическое
Мышление, осуществляемое нестандартным, оригинальным способом:
а) продуктивное
б) репродуктивное
в) практическое
г) теоретическое
Мышление, опирающееся на непосредственное взаимодействие с предметами:
а) наглядно-образное
в) конкретное
г) наглядно-действенное
д) абстрактно-логическое
Мышление, опирающееся на использовании понятий, категорий, имеющих словесное оформление:
а) наглядно-образное
в) конкретное
г) наглядно-действенное
д) абстрактно-логическое
Мышление, опосредованное логикой рассуждений, а не восприятий:
а) теоретическое
б) аналитическое
в) репродуктивное
г) интуитивное
Мышление, при котором решение проблемы в сознании возникает мгновенно, в форме озарения:
а) теоретическое
б) дискурсивное
в) репродуктивное
г) интуитивное
Мышление, которое осуществляется при помощи логических операций с понятиями, называется _________ мышление.
1)словесно-логическое
2) наглядно-действенное
3) наглядно-образное
4) аутистическое
Мотивом, началом движения мышления становится появления ______________ ситуации
1) идеальной
2)проблемной
3) реальной
4) стрессовой
Под интеллектом понимается ( - выберите несколько вариантов ответа)
1)система всех познавательных способностей
2) направленность и сосредоточенность сознания на определённом предмете
3)общая способность к познанию и решению проблемных задач, обеспечивающая успешность любой деятельности
4) запас слов
Коэффициент интеллектуальности есть
1) качественный показатель знаний, умений и умственных действий
2)количественный показатель, указывающий на общий уровень развития мышления индивида
3) относительно устойчивая структура способностей по переработке разнокачественной информации
4) характеристика, показывающая степень отдаленности мышления от патологических его проявлений
К основным видам мышления по характеру решаемых задач относятся
1) патогенное, саногенное
2) дискурсивное, интуитивное
3) интуитивное, рациональное
4)теоретическое, практическое
К основным видам мышления по степени новизны и оригинальности относятся
1)репродуктивное, творческое
2) дискурсивное, интуитивное
3) интуитивное, рациональное
4) теоретическое, практическое
К основным видам мышления по степени развернутости относятся:
1) патогенное, саногенное
2)дискурсивное, интуитивное
3) интуитивное, рациональное
4) теоретическое, практическое
Психический процесс использования языка с целью обмена информации и общения – это:
1) речь
2) мышление
3) сознание
4) память
