2.1 Географічний тиждень-масова форма організації позакласної роботи

Тиждень географії в школі є комплексним заходом, що поєднує в собі різноманітні форми позакласної роботи: вечори, конференції, огляди-конкурси географічних знань, конкурси газет, рефератів і т. д.

Своєрідність тижня географії полягає в тому, що вона включає в себе індивідуальну, групову, масову роботу з предмета, залучає школярів пізнавальної стороною, емоційністю, можливістю проявити себе. Основне завдання проведення тижня географії - розвиток інтересу в учнів до географії, професійна орієнтація на географічні професії, виховання любові до своєї Батьківщини. [5]

У тиждень географії включають наступні заходи: - Підготовку та оформлення плану проведення тижня; - Підготовку та проведення дня географії в кожному класі; - Конкурс рефератів з географії; - Випуск тематичних стінних газет, конкурс на кращу стінну газету; - Проведення екскурсій до музеїв, на підприємства, в інститути, на метеостанції; - Демонстрації кінофільмів; - Проведення географічних вечорів, ігор; - Проведення конференцій з географії; - Зустрічі з цікавими людьми.

План проведення тижня географії в школі вивішують у вестибюлі зазвичай за два тижні до початку свята. При підготовці до тижня географії кожен клас отримує завдання. Кожен тиждень географії має свою тематику, наприклад, «Природа і мистецтво», «Наука на сторожі природи» та ін.[9]

Програма тижня географії залежить від конкретних можливостей школи і може включати в себе різні форми.

Це може бути лекторій для учнів різного віку, де вчителі, батьки або самі учні читають лекції і проводять бесіди на теми: «Своєрідність природи нашого краю», «У карти світу».

Можуть бути організовані диспути, на яких обговорюють найбільш актуальні проблеми про взаємовідносини природи і суспільства, про дієвість і необхідності географічних знань.[17 ]

Диспути дають можливість виробляти в учнів здатність аргументовано і послідовно відстоювати свої погляди. Предметом диспуту може бути прочитана книга, стаття з географії, що викликає різні судження. Зазвичай обговорення переслідує твердження якоїсь важливої ​​ідеї.

На закінчення диспуту підводять підсумки, стверджують головну ідею. Щоб в учнів не пропав інтерес до диспутів, не треба критикувати невдалі судження, вказувати на допущені помилки, але звертати увагу всіх на найбільш влучні судження, логіку викладу, аргументацію висновків.

Тиждень географії в школі слід максимально використовувати для пропаганди науково-популярної, художньої літератури, яка впливає на формування світогляду інтересів учнів, збуджує інтерес до науки, впливає на вибір професії. [14 ]

Теми читацьких конференцій з географії можуть бути різні. Вони можуть бути спрямовані на обговорення однієї книги або двох-трьох за однією з проблем. Конференції дають можливість пов'язати програмний географічний матеріал з інтересами учнів, сучасними географічними проблемами.

Конкурси рефератів з різних проблем географії сприяють підвищенню якості знань учнів, знайомству з науково-дослідницькою роботою з географії, вибору професії, пов'язаної з географією та суміжними з ним областями. Для організації конкурсу вчитель попередньо повинен провести певну роботу. Перш за все, в стінній газеті необхідно розповісти про проведення конкурсу, вказати основні теми рефератів.

Кожен школяр, який готує реферат з географії, повинен мати наукового консультанта та рецензента. Ними можуть бути вчитель географії, вчитель суміжних предметів, якщо тема реферату міжпредметного характеру, батьки учнів, і т. д.

У число заходів, що проводяться в рамках тижня географії, входять вечори, конференції, диспути, олімпіади.

Підводячи підсумки вищесказаного, відзначимо, що обов'язковими умовами, що забезпечують успіх у проведенні тижня географії, є: - Чітке і своєчасне планування всіх заходів тижня; - Опора при організації та проведенні заходів на актив учнів різних класів, що працюють в географічних гуртках, клубах і т. д.; - Встановлення зв'язків з учителями інших предметів (історії, біології, малювання, музики, праці тощо), з батьками і шефами; - Вибір посильних завдань для учасників різного віку; - Поєднання різних форм і методів роботи ; Важливо з усього різноманіття позакласних заходів вибрати найцікавіші для учнів школи.

Сучасна педагогічна технологія повинна задовольняти такі вимоги:

науковість – усі педагогічні прийоми певної технології повинні мати наукове обґрунтування;

системність – усі складові технології (прийоми, методи, форми) повинні бути взаємозв’язані та складати в сукупності єдине ціле;

передбачуваність – етапи впровадження та очікувані результати технології повинні бути чітко сплановані;

ефективність – застосування певної технології виправдовує витрати (часові, емоційні, матеріальні тощо) для отримання гарантованого результату;

можливість відтворення – можливість використання, повторення технології іншими суб’єктами ;

оптимальність – певна технологія має низку переваг порівняно з іншими для отримання бажаного результату.

Всі ці вимоги нам допомають досягнути успіху під час проведення тижня географії в школі.