- •Педагогіка як наука. Об‘єкт, предмет.
- •Функції педагогіки.
- •Характеристика основних педагогічних категорій.
- •Методологічні основи педагогіки.
- •Методи науково-педагогічних досліджень.
- •Фактори розвитку та формування особистості.
- •Тенденції розвитку освіти у ххі столітті.
- •Педагогічна професія у сучасному суспільстві. Основні види педагогічної діяльності.
- •Педагогічна майстерність: компоненти та показники.
- •Характеристика педагогічних здібностей.
- •Професійний ідеал вчителя. Основи і засоби професійної самоосвіти.
- •Функції вчителя.
- •Роль спілкування у педагогічній діяльності. Стилі спілкування (за Кан-Каликом).
- •Дидактика як наука та система.
- •Основні дидактичні категорії та їх характеристика.
- •Ознаки та структурні компоненти процесу навчання.
- •Закономірності та функції навчання.
- •Виховна
- •Самовдосконалення або забезпечення самостійності учнів
- •Характеристика принципів навчання.
- •Класифікація методів навчання за ю. Бабинським.
- •Репродуктивний, пояснювальний, ілюстративний, проблемного викладу, частково пошуковий (евристичний), пошуковий, дослідницький.
- •Загальні вимоги щодо вибору методів навчання.
- •Поняття про зміст освіти. Мета шкільної освіти.
- •Концепція розвитку інклюзивної освіти.
- •Види навчання.
- •Характеристика класно-урочної системи організації навчання.
- •Характеристика державних нормативних документів, у яких відображений зміст освіти у сучасній школі.
- •Особливості та стадії процесу виховання.
- •Найважливіші принципи процесу виховання.
- •Мета і завдання гуманістичного виховання.
- •Класифікація методів виховання за г. Щукіною.
- •Встановіть співвідношення виховання, самовиховання і перевиховання.
- •Встановіть співвідношення виховання і навчання.
- •Розкрийте поняття «базової культури особистості» як єдності її складових елементів, внутрішніх зв‘язків у виховання.
- •Філософсько-світоглядна підготовка учнівської молоді.
- •Виховання громадської культури в системі виховання громадянина.
- •Виховання основ моральної культури особистості.
- •Виховання трудової культури і профорієнтаційна робота.
- •Виховання естетичної культури особистості.
- •Основні напрямки виховання фізичної культури особистості.
- •Сутність та змістова характеристика виховного колективу.
- •Структура колективу. Етапи розвитку колективу.
- •Вплив колективів вільного спілкування на становлення соціального досвіду особистості учня.
- •Педагогічні умови взаємодії особистості і колективу.
- •Види педагогічних конфліктів та причини їх виникнення.
- •Стилі поведінки особистості під час конфлікту.
- •Педагогічні шляхи вирішення конфліктів (я-висловлювання, картографія, посередництво та ін. )
- •Пріоритетність родинного виховання. Структура та функції сім‘ї.
- •Труднощі та суперечності сімейного виховання.
- •Методи діагностики вихованості особистості.
- •Основні підходи до визначення поняття «педагогічний менеджмент». Його функції.
- •Передовий педагогічний досвід та його вивчення.
- •Система освіти в Україні.
-
Передовий педагогічний досвід та його вивчення.
Передовий педагогічний досвід - це діяльність педагога, яка забезпечує стійку ефективність навчально-виховного процесу шляхом використання оригінальних форм, методів, прийомів, засобів навчання та виховання, нових систем навчання і виховання або вже відомих форм, методів, прийомів, засобів роботи на основі їх удосконалення.
За рівнем творчої самостійності:
-
Раціоналізаторський досвід - це досвід, створений у рамках відомих форм, методів і прийомів педагогічної діяльності, який вирізняється новим оригінальним підходом до їх використання, що спричиняє підвищення якості навчання, виховання та управління.
-
Новаторський (від лат. novator - обновник) досвід - це досвід, який запроваджує і реалізує нові прогресивні ідеї, визначає нові шляхи вирішення окремих і загальних педагогічних завдань; використовує нові форми, методи, прийоми, системи діяльності, донині не відомі педагогічній науці та шкільній практиці; істотно модифікує відомі форми, методи й прийоми діяльності, переорієнтовуючи їх на вирішення сучасних завдань.
Під час вивчення передового педагогічного досвіду розкривають його авторів, технологію — сукупність методів педагогічної діяльності, особливість їх співвідношення та взаємодію, що забезпечують бажаний результат і визначають педагогічну майстерність автора досвіду. Важливо чітко визначити критерії передового педагогічного досвіду, які дадуть змогу розглядати його не як випадкове явище, а як систему діяльності, а також умови формування досвіду, що допоможе зробити висновок про можливість його відтворювати. Необхідно визначитися і щодо засобів вивчення передового педагогічного досвіду, шляхів його поширення та популяризації.
-
Система освіти в Україні.
Система освіти складається з сосснавчальних закладів, наукових, науково-методичних і методичних установ, науково-виробничих підприємств, державних і місцевих органів управління освітою та самоврядування в галузі освіти.
Структура освіти включає дошкільну освіту, загальну середню освіту, позашкільну освіту, професійно-технічну освіту, вищу освіту, післядипломну освіту, аспірантуру, докторантуру, самоосвіту.
http://readbookz.com/books/172.html