6.Оснащение:

6. 1. Дидактический материал: таблицы:кровеносная система ланцентника, рыбы, лягушки, черепахи, птицы, крысы; гомология артериальных жаберных дуг позвоночных; методические указания; мультимедийные атласы, учебные таблицы, схемы, рисунки, учебные пособия, наборы контролирующих тестов и ситуационных задач по теме.

6. 2. Технические средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор.

тестовые задания.

6.3.Макропрепараты: артериальная система лягушки, ящерицы, птицы, крысы.

7. Содержание занятия:

7. 1. Контроль исходного уровня знаний и умений:

Выполнение тестовых заданий.

7. 2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения

темы занятия.

7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.

7.4. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя.

*Изучить следующие таблицы:

1. филогенез опорно-двигательной системы хордовых.

2. филогенез пищеварительной и дыхательной систем хордовых

3. филогенез кровеносной системы Хордовых

4. филогенез систем интеграции

5. филогенез выделительной системы

*Заполнить в тетрадях для практических занятий таблицу «Основные преобразования в процессе филогенеза различных органов и систем хордовых».

7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы: тесты, ситуационные задачи.

Место проведения самоподготовки: читальный зал, учебная комната для самостоятельной работы студентов.

Учебно-исследовательская работа студентов по данной теме:

1. Работа с основной и дополнительной литературой.

2. Работа с препаратами.

3. Работа с микроскопом.

4. Решение типовых и ситуационных задач

Литература (см. Приложение)

Практическое занятие № 34

1.Тема: Эволюционное учение ч.Дарвина и современная теория эволюции. Антропогенез. Расы и расообразование. Адаптивные экологические типы человека.

2. Учебные цели:

Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать:

• закономерности происхождения жизни на Земле;

• основные направления эволюционного развития растений и животных;

• этапы становления эволюционных идей;

• синтетическую теорию эволюции;

• этапы эволюции человека и методы изучения эволюции человека;

• сущность расогенеза;

• особенности действия эволюционных факторов в современных популяциях людей.

• закономерности формирования различных типов людей по их адаптации к экологическим факторам в современных условиях

Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь:

1. Работать с основной и дополнительной литературой.

2. Давать ответы на тестовые задания.

3. Решать ситуационные задачи по теме.

3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:

1. Основные теории происхождения жизни на Земле.

2. Вехи в истории развития жизни на Земле.

3. Основные направления эволюционного развития растений.

1. Основные направления эволюционного развития животных.

2. Этапы становления эволюционных идей.

3. Эволюционное учение Ч.Дарвина.

4. Элементарные факторы эволюции.

5. Способы и пути видообразования.

6. Общие закономерности, направления и пути эволюции.

7. Синтетическая теория эволюции.

8. Сущность антропогенеза.

9. Задачи антропогенетики.

10. Систематическое положение человека.

11. Доказательства биологического происхождения человека

12. Основные этапы антропогенеза.

13. Методы изучения эволюции человека.

14. Расы и расогенез.

15. Большие и малые расы человека, их характеристика

16. Адаптивные экологические типы человека.

4.Вид занятия: практическое

5.Продолжительность занятия: 2 часа (90 минут)