- •35. Психофизиология речи: уровни внутренней речи, периферические системы обеспечения речи, мозговые центры речи.
- •36.Интеллект как регулятор профессиональной деятельности: понятие, уровни, типы интеллектуальной активности, роль физиологических факторов в обеспечении интеллекта.
- •38. Функциональная асимметрия головного мозга, её роль в формировании индивидуального стиля деятельности.
- •39. Психофизиологический анализ профессиональной деятельности
- •42. Физиологические основы трудовых процессов: особенности вегетативных процессов при физической и интеллектуальной работе.
- •43. Физиологические основы трудовых процессов: формы труда по видам нагрузок, критерии оценки мышечной и нервной нагрузок.
- •44. Профессиографический подход к изучению профессиональной деятельности
- •4 Подхода профессиограммы:
- •45. Профессиональная пригодность:
- •46. Этапы профессионального развития личности (по д.Сьюперу, в.А.Бодрову), их связь с общим возрастным развитием
- •47. Характеристика основных уровней профессионализма (по а.К.Марковой) допрофессионализм, профессионализм, суперпрофессионализм, псевдопрофессионализм, постпрофессионализм
- •48. Общие психологические закономерности становления профессионала
- •49. Профессиональный отбор - понятие, основные этапы, особенности профессионального отбора на предприятиях ж/д транспорта.
- •50. Профессиональная ориентация: цели, задачи, характеристика основных форм (профессиональное просвещение, профессиональная консультация)
- •52. Функциональные состояния: понятие, основные подходы к определению
- •53. Функциональные состояния человека: характеристика бодрствования, роль мозговых структур в его формировании и регуляции.
- •54. Функциональные состояния человека: состояние сна, характеристика и периодичность стадий сна, нейронные структуры, ответственные за их развитие.
- •55. Функциональные состояния: основные виды, подходы к диагностике (физиологический, психологический).
- •56. Функциональные состояния в профессиональной деятельности: понятие работоспособности, её компоненты, динамика работоспособности
- •57. Функциональные состояния в профессиональной деятельности: характеристика проявлений утомления и усталости, методы преодоления.
- •58. Функциональные состояния в профессиональной деятельности: причины, проявления и методы диагностики монотонии.
- •59. Условия труда (санитарно-гигиенические, физиологические, психологические, эстетические) и их влияние на работоспособность персонала. Методы повышения работоспособности.
- •61. Динамика профессионализма в особых и экстремальных условиях труда в социальной среде: вхождение в новую профессиональную среду, нововведения и конфликты, потеря работы, внутренние кризисы.
- •62. Психофизиология стресса: понятие, виды, условия возникновения, этапы развития, последствия, методы преодоления стресса
44. Профессиографический подход к изучению профессиональной деятельности
Профессиограмма-научно-обоснованные нормы и требования профессии к видам профес.дея-сти и качествам личности специалиста,которые позволяют ему выполнять требования работы получать необходимый для об-ва продукт и создают условия для развития личности работника.
4 Подхода профессиограммы:
1)комплексный.включает цель и предмет дея-сти,ср-ва условия и организацию труда,воздействие на работника и пользу для работника.
2) аналитический.вкл.описание объективных характеристик проф.дея-сти,описание психологической дея-сти и описание деятельно важных качеств.
3) психологически-ориетированный.вкл.описание внутренней и внешней картины труда.внешняя-фото рабочего дня,хронометраж,описание рабочего места,типичных ошибок.внутренняя-реакция ч-ка,его направленность,способности,его опыт,темперамент и характер,психические состояния и психические процессы.
4) задачно-личностный.описываются осн.решаемые задачи,которые указываются с профессиональными и личностыми качествами.Основные элементы профессиограммы: Трудограмма-представляет собой описание труда в профессии. Ее основными компонентами являются:описание предназначения профессии, ее роли в обществе;распространенность профессии ;описание предмета труда в данной профессии;перечень необходимых профессиональных знаний;описание деятельности, действий, приемов, умений, способов работы, технологий и техник, применяемых для успешного достижения результата;описание средств труда, т.е. сторон окружающей действительности, которые человек использует для воздействия на предмет своего труда;описание условий труда;организацию и кооперацию труда, что включает описание форм совместной и групповой деятельности, преобладающих в данной профессии;характеристику продукта труда (или его результата);перечень возможных уровней профессионализма и квалификационных разрядов в данной профессии, категорий и их оплаты;права и обязанности представителя данной профессии;характеристику позитивного влияния данной профессии на человека, включающее прежде всего описание возможностей личностного роста специалиста в данной профессии;характеристику негативных сторон профессии, как психологических (профессиональная деформация личности, возможные нравственные потери, стрессовые ситуации), так и физические (относящиеся к условиям работы). Психограмма,вкл:Характеристики мотивационной, волевой, эмоциональной сферы специалиста – мотивы, притязания, эмоции, удовлетворенность;Характеристики операциональной сферы специалиста – знания, действия, способности, саморазвитие, противопоказания, линии профессионального роста.
45. Профессиональная пригодность:
Соответствие качеств специалиста требованиям профессии назыв. профес. пригодностью.
Компоненты системы профпригодности: 1) Гражданские качества — моральный облик человека как члена общества; 2) Отношение к труду, профессии, интересы и склонности; 3) Дееспособность: физическая (состояние здоровья, сила, выносливость и т.д.) и умственная (интеллектуальные способности, гибкость психики, самоконтроль, инициативность и пр.); 4) Единичные, частные, специальные способности. Это такие личные качества, которые важны для данной работы, профессии; 5) Навыки, привычки, знания, опыт.
Качества профпригодности: Профессиональная направленность-система эмоционально-ценностных отношений ч-ка к миру, которая создаёт соотвествующую иерархическую структуру дея-сти и побуждает ч-ка к реализации в профес.дея-сти. Профессиональный интерес-сложный комплекс психических свойств и состояний,который проявляется в избирательной активности в процессе выполнения профессиональной дея-сти.
Степени профпригодности: 1) непригодности-отклонения в состоянии здоровья несовместимые с работой в данной области; 2) годность к профессии-определяется когда нет противопоказаний, но и нет очевидных показаний; 3) соответствие определенной области деятельности-когда есть некоторые личные кач-ва,соответствующие профессии; 4) призвания-высшая степень профпригодности, которая характеризуется явными признаками соответствия профессии во всех её элементах.
Предпосылки успешности формирования профпригодности: Успешность профессионализации определяется степенью соответсвия св-в личности требованиям профессии; Профессиональное развитие идёт на протяжении всей жизни ч-ка неравномерно и разновременно; Бол-во профес.важных кач-в развивается в процессе обучения и проф.дея-сти.