3. Вправа «Мозковий штурм».

Завдання для дітей у групах: пояснити тлумачення слів «добро», «доброта».

Один учень з’ясовує тлумачення слів за словником.

4. Висновок: сьогодні на уроці ми познайомимось із такими важливими якостями, як добро та доброта. А також з’ясуємо, чому вони мають таке велике значення для нас, спробуємо зрозуміти, як дарувати добро іншим.

III. Новий матеріал, осмислення

1. Слухання притчі про мудреця та метелика.

Багато років тому в одному місті жив дуже мудрий чоловік. До нього часто приходили люди за порадою. Кожному з них йому вдавалося дати дуже хорошу і правильну пораду. Слава про його мудрість рознеслася всюди. Одного дня його слава дійшла до ще одного чоловіка, який теж був мудрим і відомим в окрузі. Цей чоловік теж допомагав іншим людям. Йому подобалося те, що його вважають наймудрішим і прислухаються до його порад. І коли він дізнався, що є ще один мудрець, то став злитися на нього за те, що втрачає свою популярність. І став думати, як довести іншим людям, що насправді мудрішим є він. Довго він думав і вирішив: «Я візьму метелика, заховаю його між долонь, підійду на очах у всіх до мудреця і запитаю його: «Скажи, що в мене в руках?». Він, звичайно ж, великий мудрець, тому він здогадається і скаже: «У тебе в руках метелик». Тоді я його запитаю: «А який це метелик: живий чи мертвий?». І якщо він скаже, що метелик живий, тоді я легенько притисну його своїми долонями так, що коли я їх розкрию, то всі побачать, що тваринка мертва. А

16

якщо мій супротивник скаже, що метелик мертвий, тоді я відпущу його і він полетить. І таким чином усі побачать, що мудрець виявився не правий». Так він і зробив. Узяв метелика, підійшов до мудреця і запитав його:

• Скажи, що у мене в руках? Мудрець подивився і сказав:

• У тебе в руках метелик. Тоді він запитав мудреця:

• Скажи, який він: живий чи мертвий?

Мудрець пильно подивився йому в очі, подумав і сказав:

- Все буде так, як ти захочеш.

2. Обговорення.

• Як ви розумієте вислів: «Усе у твоїх руках?».

• Яку пораду ви дасте героям притчі?

• Який висновок ви зробили?

3. Гра «Казкова лікарня».

(На дошці ілюстрації негативних персонажів із казок.)

Завдання для учнів: об’єднавшись у групи, указати негативну якість

персонажа, казку, з якої персонаж завітав до лікарні, та запропонувати

рекомендації для лікування.

Персонажі: Лисичка, Баба Яга, Змій Горинич, Вовчик-братик.

4. Дискусійна сітка.

Ми допомогли розібратися в ситуації іншим, допомогли їм, а як би ми вчинили самі? Як би ви вчинили, якщо вас образили? Вибачити чи дати здачі?

Яку якість вважаєте важливішою: «доброту» чи «справедливість»?

(Діти відповідають на питання з допомогою стікерів, які прикріплюють на дош ці біля обраного слова.)

Доброта Справедливість

• Давайте спрогнозуємо результати, наслідки кожного з виборів.

• Які висновки ви зробили?

• Чи змінив хтось свою думку щодо питання дискусійної сітки?

5. Запропонуйте для розгляду інші ситуації, які траплялися з вами чи вашими друзями, коли ви були невпевнені, що зробили правильний вибір.

(Слухання та обговорення ситуацій.)

6. Гра «Збери прислів’я».

Перед вами конверти, у яких ви знайдете слова про добро. Ви повинні скласти з цих слів речення, а точніше прислів’я про добро. У Добрі діла тихо ходять, а злі, як дзвони дзвонять. У Від добра добра не шукають. У Хто людям добра бажає, той і собі має. У З добрим дружись, а злого й лихого стережись. У Без доброго діла немає доброго імені. У Роби добро, скільки можеш, і від того не занеможеш. У За добро добром і платять.

17

IV. Рефлексія

1. Гра «Семафор доброти».

Дітям пропонуються твердження, ситуації, а вони повинні зреагувати на них підняттям картки: червоної, якщо вислів правильний, та чорної, якщо вислів хибний.

• Добрі хлопчики завжди смикають дівчат за волосся.

• Не можна ледарювати, коли всі працюють.

• «Дайте мені хлібину!», - звертається хлопчина в магазині до продавця.

• Мої черевики чистить мама.

• Якщо товариш запросив тебе на день народження, залиш подарунок удома. Він тобі і самому згодиться. У гостях ні з ким не розмовляй, тільки вибирай, що смачніше, та їж.

• Я поважаю батька свого і дуже люблю свою маму.

• Я ніколи нікому не заздрю.

• Дівчаткам дуже подобається, коли їх лупцюють та ставлять підніжки.

• Я завжди допомагаю старшим.

• Якщо твій товариш упав, покажи на нього пальцем, смійся голосно, щоб він бачив, що ти не засмучуєшся.

• «Я трохи порвала цю книжку, підклейте її самі», - сказала дівчинка бібліотекарю.

• Люби ближнього свого, як себе самого.

• Як хочеш, щоб з тобою чинили люди, так і ти вчиняй із ними.