Тема 5. Программа социологического исследования

1. Сущность концепции и программы социологического исследования. Структура и функции программы социологического исследования.

2. Проблема, цель и задачи конкретно-социологического исследования.

3. Характеристика объекта и предмета социологического исследования.

4. Понятийный аппарат социологического исследования.

5. Интерпретация и операционализация понятий.

6. Сущность стратегического плана. Типы плана.

7. Рабочий план исследования и характеристика его структурных элементов.

8. Общая характеристика и место гипотез в социологическом исследовании.

Тема 6. Инструментарий социологического исследования. Проблема выборки

1. Виды и особенности информационных носителей.

2. Понятие измерения в социологии.

3. Измерение как познавательная операция. Уровни измерения социальных характеристик.

4. Основные типы шкал и правила их построения.

5. Валидность, полнота, чувствительность, точность и надежность шкал.

6. Процедура и системы кодирования информационных носителей.

7. Выборка в социологическом исследовании: сущность, основные типы.

8. Ошибки выборки, их источники и способы устранения.

Тема 7. Методы сбора данных

1. Понятие документа в социологии. Классификация документов.

2. Типы анализа документов: традиционный и формализованный.

3. Специфика метода контент-анализа.

4. Общая характеристика метода опроса. Виды опроса и специфика их применения.

5. Особенности анкетирования и интервьюирования.

6. Характеристика метода экспертного опроса.

7. Наблюдение в социологии: сущность, классификация, достоинства и недостатки.

8. Социальный эксперимент: сущность, структура, классификация, этапы, процедура, требования к организации, проблема границ и возможностей.

Тема 8. Обработка, анализ, обобщение и использование социологической информации

1. Подготовка информационных носителей к обработке.

2. Логическая сущность технологической цепочки обработки эмпирической информации.

3. Особенности качественного анализа информации, полученной посла ручной или машинной обработки.

4. Особенности количественного анализа информации, полученной после ручной или машинной обработки.

5. Общие подходы к интерпретации социологических данных.

6. Назначение, структура и особенности подготовки отчета по итогам исследования.

7. Проблемы использования результатов социологических исследований в профессиональной деятельности специалиста.

8. Социальные технологии: проблемы разработки, внедрения и контроля

Методические рекомендации по проведению семинарских занятий

Семинарские занятия проводятся по наиболее сложным вопросам и темам разделов дисциплины и имеют своей целью: закрепить знания полученные во время лекций и самостоятельной работы с учебной литературой; расширить и углубить представления студентов по наиболее актуальным проблемам технической оснащенности.

Подготовку к семинару следует начинать сразу же после лекций по данной теме или консультации преподавателя. Вначале необходимо изучить план семинара, содержание основ­ных вопросов, список рекомендованной литературы и дополнитель­ные задания, которые могут быть даны преподавателем. При этом следует спланировать самостоятельную работу к занятию, следую­щим образом, по какой проблеме, какие источники, где и когда сле­дует найти и изучить; по каким вопросам подготовить краткие пись­менные ответы, выступления или доклады.

Затем в библиотеке необходимо подобрать рекомендованные лите­ратурные источники и ознакомиться с их содержанием по вопросам занятия, при этом отметить те части текста, в которых вопросы семи­нара раскрываются более подробно и на полях плана семинара сде­лать пометку: номер литературного источника и номера страниц.

По некоторым вопросам социологии следует подоб­рать дополнительные литературные источники. Их поиск осуществ­ляется в соответствующих библиографических справочниках, систе­матическом каталоге, периодической печати и интернет ресурсах. В тетрадь необходимо выписать план семинара и по каждому вопросу составить библиографию, которая в дальнейшем будет использована в профессиональной деятельности.

В процессе углубленного чтения литературы можно составлять краткие конспекты, тезисы своих выступлений, делать необходимые выписки, чтобы затем на семинаре активно участвовать в обсужде­нии всех вопросов. Конспекты лучше вести в той же тетради, в кото­рой конспектируются лекции по данной дисциплине.

Подготовка к докладу на актуальные темы требует следующего подхода к самостоятельной работе: консультации у преподавателя по содержанию и списку литературы, составлению плана доклада, напи­санию его текста с учетом теоретического содержания и практики профессиональной деятельности, логикой и доказательностью выска­зываемых суждений и предложений, конкретными примерами и обобщающими выводами. Содержание доклада должно быть не более 5-7 страниц машинописного текста, так как для выступления с док­ладом отводится не более 5-10 минут.

Методика чтения доклада включает: свободной владение материа­лом и его изложение разговорным языком; умение поддерживать контакт с аудиторией, применять технические средства, наглядные пособия, примеры.

Перед выступлением в аудитории следует потренироваться в чте­нии доклада. Если есть возможность, то записать свое выступление на видео или диктофон, просмотреть, прослушать сделанную запись и устранить недостатки (продолжительность доклада, неактуальные и непонятные высказывания, ошибки в ударении, неправильное произ­ношение слов).

В заключительном слове преподаватель оценивает выступления студентов, поясняет вопросы, которые оказались слабо усвоенными. Результаты самостоятельной работы при подготовке к семинару сту­дентов и докладу учитываются при аттестации студента.

Контроль за самостоятельной работой студента осуществляют путем тестирования по тестовым заданиям, разработанным по темам дисциплины «Социология». Тестирование целесообразно проводить после изучения всех тем каждого раздела.