- •Предисловие
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Перечень практических навыков и умений, осваиваемых в ходе изучения дисциплины, формы и методы контроля их сформированности.
- •1. Аудирование: 20мин
- •2. Аналитическое чтение: 40 мин
- •3. Работа над грамматикой: 30 мин
- •4. Информативное чтение: 30 мин
- •§7,8, Табл. 2,3 стр. 271.
- •5. Переведите текст со словарём – 30 мин Roman London (книга для чтения - №4 списка лит-ры)
- •2. Аналитическое чтение: 30 мин
- •3. Работа над грамматикой: 30 мин
- •Предложения с it
- •4. Информативное чтение: 40 мин
- •5. Письменный перевод текста со словарем: 30 мин
- •2. Аналитическое чтение: 40 мин
- •3. Работа над грамматикой. 30 мин
- •4. Информативное чтение. 20 мин
- •5. Письменный перевод текста со словарем. 40 мин
- •2. Аналитическое чтение: 30 мин
- •3. Работа над грамматикой: 30 мин
- •4. Информативное чтение: 20 мин
- •5. Письменный перевод текста со словарем: 40 мин
- •2. Аналитическое чтение: 30 мин
- •3. Работа над грамматикой: 30 мин
- •4. Информативное чтение. 20 мин
- •6. Краткое изложение содержание текста h. 20 мин
- •1. Аудирование 20 мин
- •2. Аналитическое чтение. 40 мин
- •Текст Anglo-Saxon London ( книга для чтения, №4 списка лит-ры)
- •5. Перевод текста со словарём 40 мин
- •2. Аналитическое чтение: 30 мин
- •3. Работа над грамматикой: 30 мин
- •4. Информативное чтение: 20 мин
- •5. Письменный перевод текста со словарем: 40 мин
- •Victorian London (книга для чтения, №4 списка лит-ры)
- •2. Аналитическое чтение: 30 мин
- •3. Работа над грамматикой: 30 мин
- •4. Информативное чтение: 30 мин
- •5. Письменный перевод со словарем. 30 мин
- •6. Краткое изложение содержания текста 20th century London (Книга для чтения, №4 списка ли-ры) 20 мин
- •II семестр
- •1. Аудирование 10 мин
- •2. Аналитическое чтение: 30 мин
- •3. Работа над грамматическими моделями: 30 мин
- •4. Информативное чтение: 20 мин
- •5. Краткое изложение содержания текста. 15 мин
- •1. Аудирование 10 мин
- •5. Краткое изложение содержания текста 15 мин
- •2. Аналитическое чтение: 30 мин
- •5. Краткое изложение содержания текста - 20 мин
- •2. Аналитическое чтение 30 мин
- •3. Работа над грамматикой 30 мин
- •4. Краткое изложение содержания текста 25 мин
- •1. Аналитическое чтение 30 мин
- •3. Работа над грамматическими моделями: 30 мин
- •4. Информативное чтение 20 мин
- •5. Письменный перевод текста со словарем 30 мин
- •Раздел I.
- •Занятие 1.
- •2. Аналитическое чтение:
- •Занятие 2.
- •Занятие 3
- •3. Информативное чтение:
- •4. Перевод аутентичного текста со словарем.
- •Занятие 4
- •2. Аналитическое чтение:
- •Формы проверки освоения темы:
- •(Примерный вариант) Вариант 1
- •Раздел II
- •Занятие 5.
- •2. Аналитическое чтение:
- •3. Информативное чтение:
- •Занятие 6.
- •2. Аналитическое чтение:
- •3.Работа над грамматическим материалом
- •4. Информативное чтение:
- •Занятие 7.
- •1. Устная речь. Опрос по теме «The Exchange of Gases in the Lungs». Монологическое высказывание объёмом 15-20 предложений.
- •2. Аналитическое чтение:
- •Прочтите и переведите текст на русский язык. Найдите в тексте эквиваленты следующих словосочетаний и составьте с ними предложения по содержанию теста.
- •5. Ответьте на вопросы к тексту «Lungs».
- •3.Работа над грамматическим материалом
- •Занятие 8.
- •1. Устная речь. Опрос по теме « The lungs».
- •3.Формы и методы контроля:
- •Итоговая работа по теме«The respiratory system: structure of the lungs. Physiology of the lungs». (Примерный вариант) Вариант 1
- •Раздел III
- •Занятие 9
- •2. Аналитическое чтение:
- •4.Письменный перевод текста
- •5. Summary. Используя текст «structure of the blood vessels», составьте устные сообщения по темам:
- •Занятие 10
- •1. Устная речь. Опрос по теме «The Corpuscular elements of blood». Монологическое высказывание объёмом 15-20 предложений.
- •Аналитическое чтение:
- •Работа над грамматическим материалом
- •Занятие 10
- •2. Аналитическое чтение:
- •Итоговая работа по теме «The Corpuscular elements of blood» (Примерный вариант) Вариант 1
- •Раздел IV
- •Занятие 11
- •Формы и методы контроля:
- •Занятие 13
- •1.Аудирование.
- •Занятие 14
- •Занятие 14
- •Занятие 15
- •Занятие 16
- •Методическая разработка кафедры «At the Chemist’s». Unit 6 Drug annotation
- •1. Обзорные упражнения. Методическая разработка кафедры «At the Chemist’s». Revision
- •Устная речь. Опрос по теме «Drugs. Pharmacy».
- •Устная речь. Опрос по теме «Drugs. Pharmacy».
- •3. Формы и методы контроля:
- •Итоговая работа по теме «Drugs» (Примерный вариант) Вариант 1
5. Summary. Используя текст «structure of the blood vessels», составьте устные сообщения по темам:
- Arteries
-
Veins
-
Capillaries.
Занятие 10
Этапы занятия:
1. Устная речь. Опрос по теме «The Corpuscular elements of blood». Монологическое высказывание объёмом 15-20 предложений.
-
Аналитическое чтение:
«The circulation of the Blood». (Учебник. – Маслова А.М. и др. «Учебник английского языка для медиков», «Essential English For Medical students», М.Высшая школа. 1983. стр. 95)
I. Лексический минимум:
Circulation - кровообращение
Systemic circulation - большой круг кровообращения
Portal - портальный
Pass - поступать
Enter – поступать, входить
Bring - доставлять
Discharge out -выбрасывать
Take in - принимать
Become oxygenated – обогатиться кислородом
Прочитайте текст «The circulation of the Blood» а). Найдите в тексте предложения, содержащие Passive Voice, и дайте их перевод на русский язык. б) Выделите смысловые фрагменты текста. в) Составьте краткий пересказ текста по плану:
1. The blood passing through the pulmonary circulation
2. Oxygenated blood passing to all the parts of the human body
-
Работа над грамматическим материалом
Учебник. – Маслова А.М. и др. «Учебник английского языка для медиков», «Essential English For Medical students», стр.313 - 314 «Выделение членов предложения при помощи усилительной конструкции it is (was, will be) that (who, which) ». Упр.VI – VII стр. 112-113.
3. Информативное чтение: Методическая разработка кафедры «Human Anatomy», «Анатомия человека», Крайникова С.А., Охотская В.В. VoLGMU 2009.(Circulatory system; Aorta).
Занятие 10
Этапы занятия:
1. Устная речь. Опрос по теме «The circulation of the Blood». Монологическое высказывание объёмом 15-20 предложений.
2. Аналитическое чтение:
Learn the new words and word combinations:
Deliver - доставлять, снабжать
Nutrient - питательное вещество, питательный элемент; питательный
Carry away - уносить
Waste product – отходы, бросовый продукт
Eliminate - очищать; выделять, удалять (из организма); элиминировать
Excretory - экскреторный, выделительный
Inhibit - задерживать, тормозить, ингибировать, подавлять, угнетать
Possess - владеть, иметь, обладать, располагать
Maintain - поддерживать, удерживать, сохранять
Overheat - перегрев(ание) || перегревать
Amount - величина; степень, количество
Relatively - относительно, сравнительно
Change - изменение; альтерация
Depot - депо
Intake - введение; прием внутрь, всасывание, поглощение, потребление
Comparatively - сравнительно; относительно
Fatal - смертельный, летальный; пагубный, губительный
Прочитайте текст «Functions of the blood»
а). Найдите в тексте предложения, содержащие Passive Voice, и дайте их перевод на русский язык. б) Выделите смысловые фрагменты текста. в) Составьте краткий пересказ текста по плану:
1. Functions of the blood
2. The amount and composition of the blood
3. Blood depots
3. Summary. Краткое изложение содержания текста The wandering white cells of the blood move to protect us»(Книга для чтения на английском языке для студентов I – II курса медицинских вузов. «Reader for Medical Students».Составители: Кирсанов Л.А. и Кудряшова Н. И. Учеб.пособие. М.»Высш. школа», 1977. стр.21-22)
Лексический минимум:
Produce - воспроизведение; воспроизводить; вызывать, продуцировать
Bone marrow - костный мозг
Nucleus - ядро клетки
Polymorph - полиморфная модификация, полиморф
Defence - защита
Struggle - борьба
Swallow - глоток; глотать, проглатывать
Digest - переваривать пищу; перевариваться
Congregate - собирать(ся); копиться, накапливаться, скопляться, сходиться
Boil - фурункул
Thymus - тимус, вилочковая железа, зобная железа
Exert - оказывать давление; влиять
Stain - краситель, красящее вещество; красить, окрашивать
Worm - червь; гельминт
Прочитайте текст «The wandering white cells of the blood move to protect us»
а). Найдите в тексте предложения, содержащие Passive Voice, и дайте их перевод на русский язык. б) Выделите смысловые фрагменты текста. в) Составьте краткий пересказ текста по плану:
1. The main features of leucocytes
2. Five categories of leucocytes
3. Leukaemie
