- •Предисловие
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Перечень практических навыков и умений, осваиваемых в ходе изучения дисциплины, формы и методы контроля их сформированности.
- •1. Аудирование: 20мин
- •2. Аналитическое чтение: 40 мин
- •3. Работа над грамматикой: 30 мин
- •4. Информативное чтение: 30 мин
- •§7,8, Табл. 2,3 стр. 271.
- •5. Переведите текст со словарём – 30 мин Roman London (книга для чтения - №4 списка лит-ры)
- •2. Аналитическое чтение: 30 мин
- •3. Работа над грамматикой: 30 мин
- •Предложения с it
- •4. Информативное чтение: 40 мин
- •5. Письменный перевод текста со словарем: 30 мин
- •2. Аналитическое чтение: 40 мин
- •3. Работа над грамматикой. 30 мин
- •4. Информативное чтение. 20 мин
- •5. Письменный перевод текста со словарем. 40 мин
- •2. Аналитическое чтение: 30 мин
- •3. Работа над грамматикой: 30 мин
- •4. Информативное чтение: 20 мин
- •5. Письменный перевод текста со словарем: 40 мин
- •2. Аналитическое чтение: 30 мин
- •3. Работа над грамматикой: 30 мин
- •4. Информативное чтение. 20 мин
- •6. Краткое изложение содержание текста h. 20 мин
- •1. Аудирование 20 мин
- •2. Аналитическое чтение. 40 мин
- •Текст Anglo-Saxon London ( книга для чтения, №4 списка лит-ры)
- •5. Перевод текста со словарём 40 мин
- •2. Аналитическое чтение: 30 мин
- •3. Работа над грамматикой: 30 мин
- •4. Информативное чтение: 20 мин
- •5. Письменный перевод текста со словарем: 40 мин
- •Victorian London (книга для чтения, №4 списка лит-ры)
- •2. Аналитическое чтение: 30 мин
- •3. Работа над грамматикой: 30 мин
- •4. Информативное чтение: 30 мин
- •5. Письменный перевод со словарем. 30 мин
- •6. Краткое изложение содержания текста 20th century London (Книга для чтения, №4 списка ли-ры) 20 мин
- •II семестр
- •1. Аудирование 10 мин
- •2. Аналитическое чтение: 30 мин
- •3. Работа над грамматическими моделями: 30 мин
- •4. Информативное чтение: 20 мин
- •5. Краткое изложение содержания текста. 15 мин
- •1. Аудирование 10 мин
- •5. Краткое изложение содержания текста 15 мин
- •2. Аналитическое чтение: 30 мин
- •5. Краткое изложение содержания текста - 20 мин
- •2. Аналитическое чтение 30 мин
- •3. Работа над грамматикой 30 мин
- •4. Краткое изложение содержания текста 25 мин
- •1. Аналитическое чтение 30 мин
- •3. Работа над грамматическими моделями: 30 мин
- •4. Информативное чтение 20 мин
- •5. Письменный перевод текста со словарем 30 мин
- •Раздел I.
- •Занятие 1.
- •2. Аналитическое чтение:
- •Занятие 2.
- •Занятие 3
- •3. Информативное чтение:
- •4. Перевод аутентичного текста со словарем.
- •Занятие 4
- •2. Аналитическое чтение:
- •Формы проверки освоения темы:
- •(Примерный вариант) Вариант 1
- •Раздел II
- •Занятие 5.
- •2. Аналитическое чтение:
- •3. Информативное чтение:
- •Занятие 6.
- •2. Аналитическое чтение:
- •3.Работа над грамматическим материалом
- •4. Информативное чтение:
- •Занятие 7.
- •1. Устная речь. Опрос по теме «The Exchange of Gases in the Lungs». Монологическое высказывание объёмом 15-20 предложений.
- •2. Аналитическое чтение:
- •Прочтите и переведите текст на русский язык. Найдите в тексте эквиваленты следующих словосочетаний и составьте с ними предложения по содержанию теста.
- •5. Ответьте на вопросы к тексту «Lungs».
- •3.Работа над грамматическим материалом
- •Занятие 8.
- •1. Устная речь. Опрос по теме « The lungs».
- •3.Формы и методы контроля:
- •Итоговая работа по теме«The respiratory system: structure of the lungs. Physiology of the lungs». (Примерный вариант) Вариант 1
- •Раздел III
- •Занятие 9
- •2. Аналитическое чтение:
- •4.Письменный перевод текста
- •5. Summary. Используя текст «structure of the blood vessels», составьте устные сообщения по темам:
- •Занятие 10
- •1. Устная речь. Опрос по теме «The Corpuscular elements of blood». Монологическое высказывание объёмом 15-20 предложений.
- •Аналитическое чтение:
- •Работа над грамматическим материалом
- •Занятие 10
- •2. Аналитическое чтение:
- •Итоговая работа по теме «The Corpuscular elements of blood» (Примерный вариант) Вариант 1
- •Раздел IV
- •Занятие 11
- •Формы и методы контроля:
- •Занятие 13
- •1.Аудирование.
- •Занятие 14
- •Занятие 14
- •Занятие 15
- •Занятие 16
- •Методическая разработка кафедры «At the Chemist’s». Unit 6 Drug annotation
- •1. Обзорные упражнения. Методическая разработка кафедры «At the Chemist’s». Revision
- •Устная речь. Опрос по теме «Drugs. Pharmacy».
- •Устная речь. Опрос по теме «Drugs. Pharmacy».
- •3. Формы и методы контроля:
- •Итоговая работа по теме «Drugs» (Примерный вариант) Вариант 1
3. Работа над грамматикой: 30 мин
Предложения с оборотом there + to be
Предложения с it
Continuous Tenses.
Present Simple versus Present continuous. Учебный материал – см. стр. 108-109 учебного пособия № 2 и стр 142-146, 148-149 грамматического практикума (Swan, Walter).
4. Информативное чтение: 40 мин
The Clinical Course
-
The clinical course is based on the supervised study of patients in the wards and out – patient departments and also lectures, demonstrations and small – group discussions. It continues throughout the year and is not confined to university terms. Students are given the opportunity to take a four – week holiday each year.
-
The systematic teaching of clinical subjects usually takes place in the Medical School. It is largely undertaken in the third year of study but students also spend part of their time in the medical and surgical wards of teaching hospitals. In the wards bedside teaching plays an important part in their clinical training. Thus they are soon able to take part in the medical care of the patients, e. g. To take histories and perform physical examinations.
-
In the fourth year the major of the students’ time is spent in the hospital wards and departments. Clinical attachments in obstetrics and gynaecology, paediatrics, casualty, psychiatry, general practice etc. are now included. Some systematic teaching continues to be given during the winter and spring terms.
-
In the final year the student continues working in the wards and is made familiar with the work of the general practitioner. There is also time for an elective period.
-
The final qualifying examinations are held at the end of the fifth year. Successful students are awarded the degree of Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery (MBBS). After graduation there is a year of pre – registration training.
1) Read the words of the vocabulary
1 clinical course - курс клинического обучения
2 supervised study of the patient - контролируемое исследование больного
3 ward - палата
4 out-patient department - амбулаторное отделение
5 throughout a year- круглый год
6 to be confined to- ограничиваться, быть связанным
7 to give the opportunity- дать возможность
8 to take holiday- воспользоваться отпуском
9 to be undertaken- предприниматься
10 bedside teaching- обучение у постели больного
11 to take histories- собирать истории болезни
-
to perform physical examination- выполнять медицинское обследование
-
clinical attachments- клиническая практика
-
casualty- травматология
-
to make familiar with- ознакомиться
-
elective period- факультативная(научная) работ
2) Read and translate the text using the vocabulary
3) Read and translate the following words and word combinations:
out-patient; in-patient; clinical attachment; to be confined to; ward; supervised study; bedside teaching; to make familiar with; to be undertaken; bedside teaching; department; to take histories; casuality; elective period; to give the opportunity; throughout a year.
4) Translate from Russian:
клиническая практика; амбулаторные отделение; факультативная работа; выполнять физикальное обследование; в течение года (круглый год); обучение у постели больного; собирать истории болезни; травматология; ознакомиться; ограничиваться; дать возможность; клиническая практика; курс клинического обучения; контролируемое исследование больного; палата; предприниматься
5) Give definitions to the following words: out-patient department; in-patient department; small-group discussion; medical and surgical wards; teaching hospital; wards; bedside teaching; clinical attachment; final years; to make familiar with.
6) Translate the sentences from Russian into English.
-
В палатах обучение студентов у постели больного играет важную роль в клинической практике. 2 Клиническая практика по акушерству травматологии гинекологии педиатрии психиатрии общей практике имеет большое значение. 3. На последнем курсе студент продолжает работать в палате и знакомиться с работой врача общего профиля. 4 Лекции, демонстрации больных и дискуссии в небольших группах проводится круглый год. 5.Студенты имеют возможности пользоваться четырехнедельным отпуском. 6.Систематическое преподавание клинических предметов обычно предпринимается (проводится) на третьем году обучения 7. Вскоре студенты могут принимать участие в медицинском обслуживании больных, например, собирать истории болезни выполнять физикальное обследование.
7 Answer the following questions:
1 What is the clinical course based on?
2 When does it begin?
3 When do the students spend part of their time?
4 What kind of teaching plays an important role in the clinical training?
5 What attachments do the students have on the 4th year of study?
6 Does systematic teaching continue to be given during the winter and spring terms?
7 What does the student do in the wards in the final year?
8 When are final examinations held?
9 What are successful student awarded after examinations?
10 What do the students have after graduation?
