Модуль і. Основні методи та принципи психодіагностики Тема 1 . Предмет психодіагностики

• Визначення психодіагностики як науки. Основні завдання наукової і практичної психодіагностики. Напрямки досліджень в області практичного застосування психодіагностики: оптимізація процесів навчання та виховання; профвідбір, профконсультування, професійне навчання; судово-психологічна експертиза; індивідуально-психологічне консультування. Витоки психодіагностики як науки. Основні етапи історії психодіагностики. Розвиток вітчизняної психодіагностики.

• Професійно-етичні аспекти психодіагностики. Рівень кваліфікації людей, які застосовують діагностичні методики. Професійна відповідальність видавців тестів. Захист недоторканості особистого життя. Конфіденційність. Повідомлення результатів обстеження. Принципи психодіагностики.

Тема 2. Класифікація методів психодіагностики

• Загальна характеристика психодіагностичних методів. Методи психодіагностики на основі спостереження. Опитувальні психодіагностичні методи. Об’єктивні психодіагностичні методи.

Експериментальні методи психодіагностики.

• Тест як основний інструмент психодіагностики.

• Класифікація психодіагностичних методик за різними основами (за ступенем формалізації процесу, залежно від стимульного матеріалу, за типом тестових задач, за формою процедури обстеження, за направленістю, за об’єктом оцінки). Основні діагностичні підходи до дослідження (за Бурлачуком Л.Ф.).

Тема 3. Психометричні основи психодіагностики

• Шкалювання. Типи вимірювальних шкал. Номінативні або шкали найменувань. Порядкові (ординальні) шкали. Шкали інтервалів. Пропорційні або шкали відношень. Контрольні шкали. Класифікація шкал за формою фіксації емпіричних даних (вербальні, графічні, числові).

• Норми тесту. Відносність норм.

• Надійність тестів. Основні види надійності та способи їх визначення (надійність паралельних форм, ретестова та частин тесту).

• Валідність тестів. Типи валідності (змістовна, критеріальна, конструктна).

Тема 4. Діагностика інтелекту.

• Поняття про інтелект. Основні підходи до визначення інтелекту.

• Вродженість та набутість інтелекту: інтелект і спадковість, інтелект і біологічне середовище, інтелект і соціальне середовище. Вчення про задатки як передумову розвитку інтелекту.

• Інтелект і особистість. Основні методи дослідження інтелекту.

Модуль ІІ. Психодіагностика особистості

Тема 5. Психодіагностика особистості

• Класифікація методів дослідження особистості. Найважливіші напрямки дослідження особистості.

• Визначення риси. Характеристика трьох рівнів психічної регуляції – організмічного, індивідного та особистісного. Класи рис за походженням і сферою застосування (конституціональні, індивідні, особистісні).

• Психодіагностика конституційних диспозицій (темпераменту). Тест-опитувальник Я. Стреляу. Тест-опитувальник В. Русалова. Тест-опитувальник Г.Айзенка.

• Психодіагностика соціально-обумовлених диспозицій (характеру). Опитувальник “Шістнадцять особистісних факторів” Р.Кеттела.

• Патохарактерологічна діагностика. Міннесотський багатоаспектний особистісний опитувальник (MMPI) та його модифікації (MMIЛ, СМІЛ). Патохарактерологічний діагностичний опитувальник (ПДО) А.Лічко. Опитувальник Шмішека Г.

• Діагностика ситуативно-рефлексивних рис особистості (квазіоб’єктивні тест-опитувальники, контрольні списки прикметників, репертуарні решітки).