Мовленнєва компетенція На кінець 7-го класу учні повинні уміти:

Аудіювання

Говоріння

Читання

Письмо

Монологічне мовлення

Діалогічне мовлення

- розуміти інформацію як під час безпосереднього спілкування зі співрозмовником, так і опосередкованого (у звукозапису);

- розуміти основний зміст короткого повідомлення.

- розуміти основний зміст прослуханих текстів різного характеру, побудованих на засвоєному матеріалі.

• логічно і послідовно,

відповідно до навчальної ситуації робити розгорнуте повідомлення в межах тематики, визначеній програмою;

• передавати зміст

прочитаного або почутого у формі розповіді, опису;

• давати оцінку прочитаному або

почутому;

• робити підготовлене повідомлення,

самостійно добираючи матеріал і використовуючи додаткові відомості.

Обсяг висловлювання – не менше 14 речень.

• спілкуватися,

дотримуючись основних норм, прийнятих у країнах, мова яких вивчається;

- брати участь у діалозі, обмінюючись інформацією на основі прочитаного, почутого, побаченого, висловлюючи при цьому свою думку;

Спілкування будується на мовному та мовленнєвому матеріалі, набутому за попередні роки вивчення мови, і відповідає цілям, завданням, умовам спілкування та комунікативного портрета партнера по комунікації в межах програмної тематики.

Висловлення кожного – не менше 9 реплік, правильно оформлених у мовному відношенні.

- читати (з повним розумінням) тексти, побудовані на знайомому мовному матеріалі;

- знайти необхідну інформацію у текстах різнопланового характеру (значення незнайомих слів розкривається на основі здогадки, малюнка, схожості з рідною мовою, пояснень у коментарі);

Обсяг – 600 друкованих знаків.

- письмово передати інформацію адекватно цілям, завданням спілкування, правильно оформлюючи повідомлення залежно від його форми ;

• описати предмет,

особу, події, явища, об’єкти (в межах 14 речень).

Сфери спілкування

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Засоби вираження

Лінгвістичні компетенції

Соціокультурна компетенція

Загальнонавчальні компетенції

Лексична

Граматична

Фонетична

Особистісна

Стиль життя (здоровий спосіб життя, розваги, друзі по листуванню)

Відпочинок і дозвілля (вибір книг для читання, улюблений письменник/книга/)

• описувати

людей, предмети, дії, явища, самопочуття, події;

• характеризуват

и якості особистості, вчинки людей і стосунки між людьми;

• висловлювати

власне ставлення до поведінки та вчинків людей;

• порівнювати

предмети, дії, вчинки, ситуації, факти, явища;

• розповідати про

свої захоплення, уподобання, ідеали та спосіб життя;

• запитувати та

надавати інформацію про явища, події, факти;

• аргументувати

свій вибір, точку зору, власну думку;

• розпитувати з

метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей;

• пропонувати

щось та приймати або відхиляти пропозицію;

• висловлювати

свої враження, почуття та емоції у звязку з почутим, побаченим, прослуханим (сумнів, подив, стурбованість, радість тощо);

• надавати

схвальну/несхвальну оцінку подіям,

ситуаціям, вчинкам і діям;

• просити і

надавати пораду пояснення, допомогу;

• коментувати

статистичні дані

Are you OK, Mark?

You look worried.

My favourite TV programme is...

How often do you watch it ?

Where is my umbrella ?

It’s raining.

What are you doing on Monday ? I’m going shopping in the morning. What about the afternoon ?

What a beautiful view. I’m having a great time.

Look ! I can see her.

Rob likes school. However , he doesn’t like mathematics.

Are you nervous ?

Yes, a bit.

Can you name three sports ?

Oh, er... it’s easy – basketball, badminton and baseball.

How long have you lived there ?

I’m not sure you are right.

I am fond of skating. What is your hobby ?

If the weather is fine we’ll go for a walk. I’ll help you as soon as I’m free.

What would you like to do tonight ? -I have no idea / I have a bad idea.

In my opinion we should protect animals.

I expect him to meet you soon.

That’s brilliant !

He had done it by 6 yesterday.

The letter has been written by Helen. Please, forgive me. Never mind.

Повсякденні дії

Види спорту

Види захоплень

Робота в бібліотеці

Літературні жанри

Телевізійні програми

Музичні жанри і інструменти

Географічні поняття: кордони, площа, інші виміри

Види ландшафтів

Типи шкіл

Навчальний персонал

Система оцінювання

Правила поведінки

заходів

Види діяльності у позаурочний час

Дієслово: стверджувальна, питальна форми дієслів в Present Perfect ( Active, Passive ), Past Perfect, Conditional I, Future-in-the-Past.

Модальні дієслова, модальні вирази: may, might.

Непряма мова: стверджувальні речення; накази та прохання.

Іменник: злічувальні та незлічувальні.

Прикметник: ступені порівняння, порядок прикметників у фразі.

Прийменник: місця, напрямку, часу.

Прислівник.

Займенник: особові, присвійні, зворотний, неозначені, відносні.

Сполучники: if, when, as soon as, till, until,etc.

Артикль: нульовий артикль

Інтонація реплік вибачення, подяки, незадоволення, схвалення. Інтонація речень з однорідними членами.

Знання культури спільноти або спільнот країни, мова якої вивча­ється, у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами:

• повсякденне життя

• умови життя

• міжособистісні стосунки

• норми поведінки

• соціальні правила поведінки

• здатність привести до спільного знаменника рідну й іноземну культури в межах змісту програми

• здатність використати різні стратегії для контакту з представниками інших культур

• вживання та вибір привітань

• вживання та вибір форм звертання

• вживання та вибір вигуків

• правила вступу до розмови

Правила ввічливості

Вирази народної мудрості

• розрізняти і продукувати незнайомі звуки

• розуміти і зв'язувати незнайомі звукові відрізки

• слухати і розуміти звуковий потік і сприймати його

як осмислений ряд фонетичних елементів

• уважно стежити за презентованою інформацією

• усвідомлювати мету поставленого завдання;

• ефективно співпрацювати під час парної та групової

роботи

• активно застосовувати мову, що вивчається

• використовувати адекватні матеріали для

самостійного вивчення

• знаходити, розуміти і при необхідності передавати

нову інформацію

• використовувати нові технології

Публічна

Культура (театр, кіно, музеї)

Засоби масової інформації (телебачення, (преса)

Музика (музичні стилі, композитори, музиканти, виконавці, відвідування концерту)

Англомовні країни і Україна (географічне положення, клімат, населення)

Освітня

Шкільне життя (школи в Україні та за кордоном)