2. Основные методологические идеи и принципы

Методологические идеи и принципы обобщает философия. Философия (от греч. philosophia - любовь к мудрости) - наука о всеобщих законах разви­тия природы, общества и мышления, одна из форм человеческой деятельно­сти, особый вид познания. Основой научной методологии и методов исследо­вания являются следующие идеи и принципы:

• диалектика - учение о беспрерывном движении, изменении, преоб­разовании и развитии природы и общественной жизни;

• материализм - философское направление, признающее первичность материи, природы, бытия и вторичность духа и сознания;

• детерминизм - принцип, сущность которого заключается в том, что существует объективная взаимосвязь вещей, процессов и явлений реального мира;

• системный подход - научный подход, позволяющий изучить все сто­роны исследуемого объекта и взаимосвязи между его составными частями;

• мировоззрение - система представлений о мире, о месте в нем чело­века, об отношении человека к окружающей его действительности и к самому себе. Мировоззрение является предпосылкой и основанием методологии. Для геоэкологов особенно важно сформировать экологическое мировоззрение.

3. Общенаучные методы

Общенаучные методы применяются во всех науках. К общенаучным методам исследования относят: анализ и синтез, индукцию и дедукцию, абст­рагирование, эксперимент, систематизацию, обобщение, типологию, класси­фикацию, логический, исторический, математический методы, метод сравне­ний и аналогов и многие другие. Ниже рассмотрим некоторые из общенауч­ных методов используемых как в географии, так и геоэкологии.

Анализ (от греч. analysis - разложение, расчленение) представляет со­бой способ познания, процедуру мысленного или реального расчленения це­лого на составные части. Например, изучая геоэкологическую обстановку Мордовии, мы изучаем состояние атмосферного воздуха, водных объектов, почв, растительности, животного мира.

Синтез (от греч. synthesis - соединение, сочетание, составление) - спо­соб познания, с помощью которого происходит соединение отдельных частей в целое, т.е. синтез противоположен анализу. Например, зная экологическое состояние атмосферы, водных объектов, почв и других геокомпонентов мы можем представить себе экологическую ситуацию района исследования.

В структуре всеобщей экологии по Н. Ф. Реймерсу (1990) можно выде­лить аналитические и синтетические отрасли. К аналитическим отраслям экологии относятся экология растений, экология животных, экология микро­организмов. К синтетическим отраслям принадлежат геоэкология, общая экология, прикладная экология.

Выделяют три вида анализа и синтеза (Сичивица, 1972): 1) прямой или эмпирический анализ-синтез используется при поверхностном изучении объ­ектов; 2) возвратный или элементарно-теоретический анализ-синтез пред­ставляет более глубокое изучение территории, установление причинно-следственных связей, подразделении всех элементов на главные и второсте­пенные; 3) структурно-генетический анализ-синтез призван проникнуть в сущность объекта, на этом этапе исследуется генезис, взаимосвязи и функ­ционирование объекта.

Индукция и дедукция базируются на двух видах умозаключений - ин­дуктивном и дедуктивном. Индукция (от лат. inductio - наведение) - вид ра­циональной оценки фактов, позволяющий предвидеть или предсказывать яв­ления и процессы природы и общественной жизни с некоторой степенью правдоподобия. Предложен английским философом Ф. Бэконом. Метод ин­дукции позволяет установить причинные связи между явлениями и предме­тами, при этом исследование идет от частного к общему. Изучая верховое бо­лото мы обнаружили мох, таким образом, мы может сделать вывод, что для всех болотных экосистем характерен мох. Индукция может быть полная (при этом мы получаем вполне достоверное умозаключение) и неполная (дает пра­во лишь на вероятное умозаключение).

Дедукция (от лат. deductio - выведение) - метод мышления, при котором новое положение выводится чисто логическим путем из предшествую­щих, вывод по правилам логики. Дедукция представляет собой переход в по­знании от общего к частному и единичному, выведение частного и единично­го из общего. При дедуктивном методе мы идем, наоборот, от общего К част­ному и единичному, т. е. мы уже зная общие положения и опираясь на них, приходим к умозаключению о деталях, конкретных явлениях. Е> ландшафтной экологии опираясь на общие положения о зональности природы, мы можем определить конкретные особенности экологических факторов ландшафтов, относящихся к одной природной зоне.

Абстрагирование (от лат. abstrahere - мысленно отвлечься)- обнару­жение общего во множестве конкретных наблюдений и фактов (составление балансов вещества и энергии, математическое описание процесса и т. п.). К идеальным объектам относят земной шар, солярный климат, планетарную модель зональности, модель идеального материка, ландшафт и т. п.

Традиционным методом познания в таких науках, как физика, химия и биология, стал эксперимент. Эксперимент (от лат. experimentum - проба, опыт) метод исследования некоторого явления в управляемых условиях. От­личается от наблюдения активным взаимодействием с изучаемым объектом. Обычно эксперимент проводится в рамках научного исследования и служит для проверки гипотезы. Особенностями эксперимента являются: 1) возмож­ность изолировать изучаемый процесс, т.е. изучать его без помех, в чистом виде; 2) возможность создать искусственные условия, т. е. ускорять или за­медлять течение процесса; 3) возможность неоднократно повторять опыт, чтобы убедиться в правильности полученных результатов.

Эксперимент делится на следующие этапы: сбор информации, наблю­дение явления, анализ, выработка гипотезы, чтобы объяснить явление, разра­ботка теории, объясняющей феномен, основанный на предположениях, в бо­лее широком плане.

Различают следующие виды эксперимента: физический, химический, компьютерный, психологический. Все эксперименты можно разделить на на­турные, где изучается объект, непосредственно интересующий исследовате­ля, и модельные (или мысленные), где изучается не сам объект, а его замени­тель - модель. Модель (от лат. modulus - мера, образец)- это копия натураль­ного объекта, искусственно созданный объект исследования. Он может быть выражен в виде графика, чертежа, устройства, карты и т. п. Мысленный экс­перимент, опирающийся на определенные факты, позволяет воссоздать иско­мую обстановку путем умозаключения. Например, известно, что накопление С0₂ в атмосфере приводит к «парниковому эффекту» и, следовательно, зная темп потепления климата из наблюдений, мы можем мысленно воссоздать картину будущего Земли. В настоящее время широко используется математи­ческое моделирование для изучения загрязнения природных систем, неблаго­приятных природных процессов.

Разнообразие информации используемое в научных исследованиях тре­бует ее систематизации. Систематизация информации предполагает обра­ботку информации с целью приведения ее к определенному виду и интерпре­тацию информации. Обработка информации располагает ее в определенном порядке, придает ей некие завершенные формы, что наполняет информацию определенным смыслом и значением.

В теоретических исследованиях и работах исторического характера большое значение имеет обобщение многочисленного фактического мате­риала. Обобщение - это мысленный переход от одного понятия, суждения к более общему понятию. Обобщение связано с процессами абстракции, анали­за и синтеза, индукцией и дедукцией, сравнением. Примеры, связанные с обобщением материала. Страбон (I в. до и. э. - I в. н. э.) обобщил в 17 томах страноведческие знания по географии. Обобщение данных полевых экспеди­ций привело немецкого естествоиспытателя А. Гумбольдта (1845 - 1862) к классификации климатов Земли, обоснованию широтной зональности и вер­тикальной поясности. В настоящее время обобщение используется при напи­сании монографий.

Разбиение большого числа объектов на группы по определенным при­знакам называют классификацией (от лат. classis - группа, facio - делаю, т. е. раскладываю на классы, группирую). Классификация наряду с типологи­ей очень часто используемые в геоэкологии приемы исследования. При клас­сификации объектов можно использовать один или несколько классифика­ционных признаков или свойств. Примером классификации может быть клас­сификация антропогенных объектов по функциональному назначению. По этой классификации можно выделить следующие классы антропогенных ландшафтов: сельскохозяйственные, лесохозяйственные, водохозяйственные, городские, дорожные, рекреационные и др. Главное отличие типологии от классификации заключается в том, что типология предполагает внутреннюю неоднородность, а классификация - внутреннюю однородность, неповтори­мость.

При классификации должны выполняться некоторые правила, в частно­сти, такие:

• деление должно быть соразмерным (объем делимого понятия должен быть равен сумме объемов членов деления - видов, классов);

• на каждом этапе деления должно использоваться одно и то же ос­нование (некая совокупность существенных признаков);

• члены деления должны исключать друг друга (не должны пересекать­ся, быть частью другого).

Простейшей разновидностью классификации является дихотомия (от греч, dichotomia - деление на две части) - когда объем понятия делится на две взаимоисключающие части, в сумме полностью исчерпывающие объем дели­мого понятия. Иллюзия простоты дихотомии иногда приводит к серьезным ошибкам.

Типология (от греч. tipos - отпечаток, форма, образец) - это объеди­нение в одну группу (тип, подтип, класс) объектов, обладающих сходством в самых существенных признаках. Толковый словарь определяет типологию как классификацию, представляющую, соотношение между разными типами объектов, предметов, явлений. Типология опирается на выявление сходства и различия изучаемых объектов, на поиск надежных способов их идентифика­ции. Например, типы лесов выделяются по преобладающему древостою, мо­ховому покрову, кустарничковому ярусу (ельник-зеленомошник-черничник).

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

!. Какие идеи и принципы являются основой научной методологии?

2. Приведите примеры научного эксперимента в геоэкологии.

3. В чем отличие классификации от типологии?

Литература

Рсймсрс, Н. Ф. Охрана природы и окружающей человека среды: словарь-справочник. - М. : Просвещение, 1992. - 320 с.

Сичивица, О. М. Методы и формы научного познания / О. М. Сичивица. -- М.,

1972.

Спиркин, А. Г. Методология / А. Г. Спиркин, Э. Г. Юдин, М. Г. Ярошевский // Фи­лософский энциклопедический словарь. - 2-е изд. - М., 1989. - С. 359 - 360.

Харвей, Д. Научное объяснение в географии / Д. Харвей. - М. : Прогресс, 1974.

Лекция 4. МЕТОД СРАВНЕНИЙ И АНАЛОГОВ

1. Сущность и теоретические основы метода сравнений.

2. Описание как метод научных исследований. Наблюдение как основа метода сравнений.

3. Основные виды и критерии сравнения в геоэкологических исследо­ваниях.

4. Правила геоэкологических сравнений.

5. Метод аналогов.