Критерии оценки выполнения контрольных работ

- оценка «отлично» ставится студенту, если он демонстрирует исчерпывающие знания по особенностям развития детей с разными вариантами дизонтогении и проблемам их коррекции, компенсации, реабилитации, социальной адаптации и интеграции; умеет устанавливать междисциплинарные связи, подтверждает теоретические положения практическими примерами;

- оценка «хорошо» выставляется студенту, если в ответе были допущены малозначительные неточности или не полно раскрыто содержание вопросов;

- оценка «удовлетворительно» выставляется, если в процессе ответа основные аспекты содержания вопросов раскрыты фрагментарно без уточнений и дополнений.

- оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, если он не знает программный материал и не может воспользоваться помощью преподавателя.

Задания в тестовой форме по дисциплине «Специальная психология»

1. Что является предметом специальной психологии?

а) особенности психического развития детей с ограниченными возможностями здоровья;

б) абилитация детей с проблемами в развитии;

в) теория и практика специального образования;

г) коррекция вторичных проблем развития.

II. Из приведенных ниже методов назовите метод специальной психологии:

а) словесные методы;

б) практические методы;

в) метод статистической обработки данных;

г) катамнестический анализ.

III. Из приведенных определений выберите то, которое характеризует понятие “ребенок с проблемами в развитии”:

а) ребенок с нарушениями слуха;

б) ребенок со сложным физическим и психическим дефектом;

в) ребенок, имеющий физический и (или) психический недостаток, которые препятствуют освоению образовательных программ без создания специальных условий для получения образования;

г) ребёнок, имеющий психический и (или) физический недостатки, которые приводят к аномальному развитию и девиантному поведению.

IV. Из приведенных высказываний приведите то, которое характеризуют физический дефект (недостаток):

а) совокупность недостатков, подтвержденных в установленном порядке;

б) подтвержденный в установленном порядке временный или постоянный недостаток в развитии и (или) функционировании органа человека;

в) недостаток, подтвержденный психолого-медико-педагогической комиссией в отношении ребенка и медико-социальной экспертной комиссией;

г) нарушение речи.

V. Из приведенных определений выберите то, которое характеризует психический дефект (недостаток):

а) подтвержденный в установленном порядке временный или постоянный недостаток в психическом развитии человека, включая нарушение речи, эмоционально-волевой сферы, в том числе аутизм, последствия повреждения мозга, в том числе умственная отсталость, задержка психического развития, создающая трудности в обучении;

б) дети с нарушениями слуха, речи, зрения, эмоционально-волевой сферы, интеллектуальными нарушениями, с нарушениями опорно-двигательной сферы;

в) недостаток, выраженный в такой степени, что образование в соответствии с государственными образовательными стандартами является недоступным и возможности обучения ограничиваются получением элементарных знаний об окружающем мире;

г) искаженное развитие личности ребёнка.