Обучение

Цели и задачи

Содержание

Сущность

Учебники

Учебные программы

Учебные планы

Госуд. документ

Госуд. документ

Содержание учебного материала

Количество часов на каждый вопрос

Порядок изучения вопросов

Изучаемые вопросы по предмету

Количество часов на каждый предмет

Последовательность изучения предметов

Количество учеб.предметов

Потребности (требования) общества

Обобщенной целью обучения является усвоение учащимися социального опыта, отраженного в содержании образования. Цель реализуется через задачи:

- вооружить учащегося системой знаний о природе и обществе;

- сформировать умения и навыки;

- раскрыть и развить способности, творческое мышление;

- развить психические свойства личности (интерес, мотивы, память, волю и т.п.) и др.

Пояснения:

Сущность, содержание, цели и задачи обучения в школе определяются рядом документов, составители которых руководствуются потребностями (требованиями) общества.

В последнее время учителям предоставлено право самостоятельно определять содержание основных вопросов учебного предмета, последовательность их изучения, количество часов, затрачиваемое на изучение. Это требует от учителя хорошей методической и теоретической подготовки, большой ответственности.

СУЩНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ

Раскрыть сущность категории «обучение» - это значит:

а) дать определение категории, назвав основные признаки; б) раскрыть содержание признаков обучения. Определение категории «обучение» приведено в граф-схеме на странице. Признаки категории «обучение» - целенаправленность; прецессуальность; системность; двусторонность.

Содержание признаков может быть раскрыто через компоненты процесса обучения.

Целевой компонент		УЧИТЕЛЬ		Формулирует цель
Кц		УЧЕНИК		Осознает цель
Мотивоционный компонент		УЧИТЕЛЬ		Формирует мотивы
Км		УЧЕНИК		Реализует мотивы
Содержательный компонент		УЧИТЕЛЬ		Отбирает материал
Кс		УЧЕНИК		Усваивает материал
Операционный компонент		УЧИТЕЛЬ		Организует деятельность
Ко		УЧЕНИК		Активно выполняет ее
Контрольно-коррекцион. ком-т		УЧИТЕЛЬ		Осуществляет контроль, корр.
Кк		УЧЕНИК		Осуществляет самокоррекцию
Результативный компонент		УЧИТЕЛЬ		Анализирует результат
Кр		УЧЕНИК		Осуществляет самоананализ рез.

Пояснения:

Обучение является процессом, так как реализуется путем выполнения в определенной последовательности отдельных компонентов:

Кц + Км + Кс + Ко + Кк + Кр

Обучение является целенаправленным процессом, так как начинается с формулировки и осознания цели. Выполнение всех компонентов подчинено поставленной цели.

Обучение является системным процессом, так как состоит из отдельных элементов, связанных в единое целое. Это целое и есть обучение. Исключение любого компонента приведет к развалу процесса.

Обучение является двусторонним процессом, так как в реализации каждого компонента и всего процесса участвуют две стороны - учитель (преподавание) и ученик (учение).