7Вопрос

Понятие о методе, методологии и принципах отечественной психологии

Методология- система принципов и способов организации и построения теоретической деятельности, а так же учение об этой системе.

Метод исследования – путь исследования, вытекающий из общих представлений о сущности изучаемого явления.

Методика- конкретное воплощение метода, как выработанного способа, организации взаимодействия субъекта и объекта на основе конкретной процедуры.

Психика – свойство мозга отражать объективно и независимо от сознания существующую действительность, обеспечивающее целесообразность поведения и деят-ти ч-ка

Метод-это путь исследования, вытекающий из общих теоретических представлений о сущности изучаемого явления.

Субъективные методы-методы, кот основываются на самооценках или самоотчетах испытуемых, также на мнении исследователей о том наблюдаемом явлении или получаемой информации:

1)Наблюдение-метод психологии, предполагающий целенаправленное систематическое изучение человека/животных, которые прозводится в обычных жизненных условиях без преднамеренного вмешательства со стороны наблюдателя. Предполагает полное и точное описание наблюдаемых явлений, а также их психол-ое толкование. Характер-ка научн.наблюдения: систематичность: проводится на основе определенного плана,требует специальной подготовки

2)Самонаблюдение-наблюдение за своими переживаниями.Недостатки: наблюдать за своими переживаниями трудно, трудно избежать субъективизма и выразить оттенки переживаний

3)Метод опроса- метод, основанный на получении необходимой информации от самих обследуемых, путем вопросов-ответов. Виды:

-устный(в случае когда необходимо следить за реакцией и поведением испытуемых):

*беседа-это психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в введении тематически направленного диалога, с целью получения сведений;

*интервью-психологический вербально коммуникативный метод,заключающийся в проведении разговора между психологом и респондентом по плану(письменный,свободный опрос)

-письменный(позволяет охватить большое кол-во людей за сравнительно небольшое время, но нельзя предвидеть реакцию испытуемых-анкета)

-свободный опрос(разность письм/устного опроса, при кот перечень задаваемых вопросов заранее не определяется)

Объективные методы:

1)Эксперимент-метод,основанный на создании искусственных ситуаций,в которых изучаемые свойства выделяются,проявл-ся и оцениваются лучше всего.Плюсы:надежность, возможность повторного использования в аналогичных ситуациях, ощущается почти полный контроль за тем, что исследуется

-формирующий - метод исследования психических явленийий в условиях специально организованного эксперимента -лабораторный- создание искусственных ситуаций,в которых изучаемое свойство может быть лучше всего оценено. -естественный-организуется и проводится в обычных жизненных условиях. Экспериментатор не вмешивается в ход событий. Минусы: отсутствие контроля со стороны экспериментатора

2)Тестирование-метод психологической диагностики,использующий стандартизированные вопросы и задания, имеющие определенную шкалу результатов, четкую таблицу сборов и обработки данных

-тест-опросник-основан на анализе ответов испытуемых на вопросы

-тест-задания-получение инф-ии о псих-их заболеванияхчеловека на основании выполнения им определенных заданий

-проективные тесты- свободная интерпритация исследователем выполняемых заданий

Моделирование - опирается на определенную информацию о том или ином псих-ом явлении и могут использоваться без участия испытуемых или учета реальной ситуации: математическое(формулы); техническое; логическое

Графический метод – совокупность приемов сбора и анализа материалов биографического хар-ра: анкета, мемуары, дневники

Анализ продуктов деятельности - совокупность приемов получения информации об испытуемых, полученные на анализе результатов деятельности

8вопрос

Объективные методы изучения психики человека

9вопрос

Методы описания и понимания психики человека.

10вопрос

Методы практической психологии (по В. И. Слободчикову).

11вопрос

Природа психического. Основные формы отражательной деятельности. Классификация психических явлений.

12 вопрос

Психика и мозг. Концепция А.Р. Лурии.

Структурно-эмоциональная модель А.Р.Лурия-концепция мозга как материального субстрата психики.

Согласно данной модели мозг разделён на 3 блока, которые имеют собственное строение и роль в психическом функционировании

1. предназначен для поддержания определённого уровня активности

2. связан с познавательными психическими процессами

3. обеспечивает функции мышления, поведенческой регуляции и самоконтроля

I)Блок регуляции тонуса и бодрствования( системы верхних отделов мозгового стовола, сетевидной ретикулярной формации+ образование древней коры) Функции: сохранение известн напряжение (тонус), необходимое для нормальной работы высших отделов коры ГМ

При нарушении снижение тонуса коры ГМ, неустойчивое внимание, быстрое впадение в сон, страдает способность удерживать и запечатлевать изображения.

II) Блок приёма, переработки и хранения информации(задние отделы обоих полушарий; теменные, височные, затылочные отделы коры) Функции: обеспечив получение, переработку и хранение инфор, поступающей через осознательные, слуховые и зрительные органы. При нарушении: нарушение кожи и глубокая чувствительность; затруднённое узнавание на ощупь предмета, теряется чёткость движений, страдает слух.

III) Блок регуляции и контроля деятельности (передние отделы полушарий, лобные доли мозга) Функции: программирование движений и действий, регуляция протекающих активных процессов. Дефекты поведения.