Питання для заліку з навчальної дисципліни "Порівняльна педагогіка"

1. Порівняльна педагогіка як наука і навчальна дисципліна.

2. Перші наукові досягнення у галузі порівняльної педагогіки.

3. Виникнення порівняльної педагогіки та її початкові теоретико-методологічні концепції.

4. Етапи формування інституційної бази порівняльної педагогіки.

5. Становлення порівняльної педагогіки як науки.

6. Характеристика сучасних напрямів досліджень у галузі порівняльної педагогіки.

7. Предмет, завдання та функції порівняльної педагогіки.

8. Місце порівняльної педагогіки в структурі педагогічної науки.

9. Зв'язок порівняльної педагогіки з іншими науками.

10. Порівняльна педагогіка в системі професійної підготовки майбутнього соціального педагога.

11. Порівняльна педагогіка в незалежній Україні.

12. Порівняльно-зіставні методи.

13. Зіставно-історичний метод у порівняльній педагогіці.

14. Порівняльно-дедуктивний метод.

15. Міжнародні освітні програми.

16. Зародження європейських освітніх організацій.

17. Загальна характеристика Ради Європи у контексті розвитку освіти.

18. Освітня політика і порівняльна педагогіка.

19. Головні освітні процеси у світі та Європі.

20. Порівняльна педагогіка в СРСР та Україні.

21. Використання методології суспільних наук.

22. Порівняльний аналіз системи освіти на сучасному етані.

23. Нова парадигма грамотності на порозі нового тисячоліття.

24. Основні проблеми сучасних систем освіти і шляхи їх розв'язання.

25. Дошкільне виховання у різних освітніх системах.

26. Основні завдання системи дошкільного виховання у зарубіжних країнах.

27. Елементи історії розвитку системи дошкільного виховання.

28. Герменевтично-орієнтований тип дошкільного навчання в Україні.

29. Про стан і діяльність початкової школи за рубежем.

30. Тенденції розвитку початкової освіти за рубежем.

31. Про стан і діяльність початкової школи за рубежем.

32. Головні світові тенденції розвитку середньої освіти.

33. Загальна середня освіта за рубежем.

34. Формування стандарту середньої освіти за рубежем.

35. Розвиток вищої освіти на зламі тисячоліть.

36. Еволюція поняття "вища освіта".

37. Критерії визначення освітньої моделі школи.

38. П'ять освітніх моделей масової західної школи.

39. Типологія прогностичних моделей розвитку освіти.

40. Моделі екстраполяції «status quo» в освіті.

41. Моделі «рескулізації» освіти.

42. Моделі «дескулізації» освіти.

43. Інтеграційна політика у сфері соціальної роботи.

44. Провідні критерії диференціації навчання в зарубіжній школі.

45. Характеристика моделей європейської школи.

46. Сучасна система професійних консультацій

47. Тенденції розвитку системи професійної освіти.

48. З історії професійної освіти.

49. Міждисциплінарні дослідження у порівняльній педагогіці.

50. Міжнародна взаємодія в освіті; організації та програми.

51. Широке тло суспільних змін і освіта XXI ст.

52. Цілі і моделі середньої професійної освіти.

53. Різноманітності систем середньої освіти та їх характеристики.

54. Характеристика освітньої системи у Росії.

55. Характеристика освітньої системи у СИТА.

56. Характеристика освітньої системи у Великобританії.

57. Характеристика освітньої системи у Німеччині.

58. Характеристика освітньої системи у Франції.

59. Характеристика освітньої системи Японії.

60. Характеристика освітньої системи у Польщі.

61. Порівняльний аналіз розвитку освіти в Україні та інших державах Західної Європи.

62. Порівняльна педагогіка в СРСР та Україні.

63. Характеристика французької системи підготовки соціальних фахівців.

64. Провідні напрями і стратегії педагогічної освіти в Європі.

65. Досвід підготовки педагогів у США.

66. Система виховних цінностей у сучасному шкільництві.

67. Місце та роль приватних закладів у сучасних освітніх системах.

68. Шляхи підвищення ефективності освіти в країнах світу.

69. Сучасна триступенева вища освіта у світі, її характеристика.

70. Конфесійна педагогіка.

71. Охарактеризуйте основні історичні етапи розвитку порівняльної педагогіки

72. Міжнародна освітня програма TEMPUS.

73. Герменевтично-орієнтований тип дошкільного виховання в Україні.

74. Перші наукові досягнення у галузі порівняльної педагогіки.

75. Міжнародна освітня програма ERASMUS.

76. Порівняльна характеристика дошкільного виховання в Україні та Польші.

77. Виникнення порівняльної педагогіки та її початкові теоретико–методологічні концепції.

78. Міжнародна освітня програма (SOKRATES, COMENIUS).

79. Охарактеризуйте методологічні основи та методи порівняльно-педагогічних досліджень.

80. Загальна характеристика Ради Європи у контексті розвитку освіти.