2. Краткосрочное педагогическое рисование на классной доске.

Педагогическое рисование мелом на классной доске. Необходимо уделить серьезное внимание работе студентов непосредственно на темном фоне классной доски или на листе бумаги, прикрепленной к классной доске. Студент должен выработать определенные навыки изображения различными художественными материалами на вертикальной плоскости, стоя несколько в стороне от изображения, чтобы видели процесс рисунка учащиеся. Педагогический рисунок выполняется с комментариями не более 2-3 минут.

3. Анализ школьных программ по изобразительному искусству.

Анализируя программу по изобразительному искусству для общеобразовательной школы, студент должен показать знание ее основных структурных частей и их содержание, цели и задачи обучения изобразительному искусству в школе, связь с другими предметами. Он должен знать последовательность изучения видов и тем программы, уметь находить соответствие между различны­ми заданиями; уметь показать соответствие содержания програм­мы современным требованиям преподавания изобразительного искусства; отразить сбалансированность учебно-воспитательных задач.

В задание входят также распределение учебного материала по годам и четвертям обучения; определение объема знаний и уме­ний по программе; отражение народных традиций в художествен­ном образовании школьников; составление сравнительной харак­теристики различных программ по изобразительному искусству.

4. Анализ учебно-методической литературы по изобразительному искусству.

Выбор учебника или учебно-методического пособия по изоб­разительному искусству для педагогического анализа. Назначе­ние и его выходные данные, основные структурные части и их содержание. Последовательность в изложении материала. Опреде­ление соответствия книги учебной программе. Распределение те­оретической и практической части.

Оформление учебника, наличие и описание в нем наглядных пособий, их методическая направленность и обоснованность. Ре­комендации и дополнительные сведения, необходимые для со­вершенствования учебно-методической литературы по изобрази­тельному искусству.

Контрольные работы

В процессе выполнения контрольных работ по методике преподавания изобразительного искусства студенты-заочники должны научиться творческому и самостоятельному изготовлению и методическому применению различных наглядных пособий (динамических, тематических и методических таблиц, транспарантов и других экранных технических средств обучения, а кроме этого, видеофрагментов и компьютерных заставок и т. д.). Эти наглядные пособия изготовляются по различным темам и разделам школьной программы и сопровождаются кратким описанием приемов и методов их демонстрации.

Следует уделить особое внимание состав­лению календарно-иллюстрированных планов (для уроков и вне­классных занятий) и составлению конспектов к урокам изобра­зительного искусства; составлению методической разработки учеб­ной темы на несколько лет и экспериментальной программы по теме диплома, рассчитанной на непосредственное использова­ние в период педагогической практики; обратить внимание на особенности уроков в классах (школах) с углубленным изучени­ем изобразительного искусства.

Студенты–заочники должны самостоятельно научиться составлять карты критериев и осуществлять анализ оценки детских рисунков по определенной теме; составлять для этого критерии с учетом закономерностей изобразительной деятельности детей, правиль­но оценивать рисунки, учитывая возрастные и индивидуальные особенности; составлять паспорт кабинета изобразительного искусства, предусматривая его оснащение и оформление методическими стендами и т. п.