- •4. Загальні методологічні проблеми природничої географії Обґрунтування змісту розділу 4
- •4.1. Наукові напрями природничої географії
- •Природнича географія і проблематичність її диференціації
- •Диференціація природничої географії через інтеграцію
- •Наскрізні поєднання природничо-географічних наук
- •4.2. Проблеми об'єктів природничої географії
- •Розвиток об'єктних уявлень і понять у природничій географії
- •Множинність об'єктів природничої географії
- •Проблемні питання, пов'язані з об'єктами природничої географії
- •4.3. Проблеми предметів природничої географії
- •Становлення положень про предмети природничо-географічних наук
- •Теоретичні предмети природничої географії
- •Проблеми, пов'язані з теоретичними предметами природничо-географічних наук
- •Проблеми рефлексивних предметів природничої географії
- •Проблеми прикладних предметів природничої географії
- •4.4. Проблеми наукової мови природничої геогра фії
- •Оновлення наукової мови природничої географії
- •Загальні проблеми наукової мови
- •Загальні для природничо-географічних наук понятійно-термінологічні уточнення
- •Формування нових понять і термінів природничої географії
- •4.5. Проблеми суб'єктів природничої географії
- •Історична трансформація типу дослідника в природничій географії
- •Географ-природознавець у проблемному науковому пізнанні
- •Проблема досконалості світосприймання географа-природознавця
- •4.6. Природничо-географічні складові проблеми українізації
- •Українізація як наскрізна проблема українського відродження
- •Українізація природничо-географічних наук
- •Ієрархія геопросторових аспектів положення України у світі
- •4.7. Проблеми природничо-географічної освіти
- •Сучасні проблеми природничо-географічної освіти в Україні
- •Роль теоретичного знання у вдосконаленні природничо-географічної освіти
- •Світоглядно-методологічні складові природничо-географічної освіти
- •Концептуально-змістовні складові природничо-географічної освіти
- •Актуальні проблеми міждисциплінарної екологічної освіти
- •Висновки до розділу 4
4.2. Проблеми об'єктів природничої географії
Розвиток об'єктних уявлень і понять у природничій географії. Об'єктне збагачення природничої географії. Об'єктивна й суб'єктивна суперечності між традиційними та новими уявленнями і поняттями. Множинність об'єктів природничої географії: матеріальні та ідеальні об'єкти, ландшафтні та ландшафтоутворюючі геореали - / відповідні гносеореали. Спільність одних і тих же об'єктів для різних наук. Проблемні питання, пов'язані з об'єктами природничої географії.
Розвиток об'єктних уявлень і понять у природничій географії
Поняття об'єкту фізичної географії розвивалось поступово із XVIII ст., коли в межах загальної географії стали виділяти фізичну географію. Розвиток цього поняття триває вже майже три століття. Особливості його розвитку з часом змінювались, а окремі закономірності зберігались.
Загальною закономірністю розвитку уявлення і наукового поняття про об'єкт фізичної (природничої) географії залишається спадкоємність цього процесу. Вона полягає у сталій належності до об'єктів цієї науки приповерхневої земної природи в цілому та її окремих складових. Характерна і також закономірна, завдяки спадкоємності, тенденція до поступового збагачення об'єктів, набуття належної, відповідної часові повноти об'єктними уявленнями та положеннями фізичної географії.
У XVIII ст. одним із виразників передової наукової думки був В.М.Татищев (1686-1750). У географії він виділяв фізичну географію поряд із математичною і політичною. За його поглядами, об'єкт вивчення географії "земной шар состоит из земли и водьі, окружен воздухом". В наукових студіях О.Гумбольдта (1769-1859) переважали рослинно-кліматичні досліджувані співвідношення. Гумбольдтів об'єктний набір геокомпонентів ще не повний - бракувало ґрунтів. В.В.Докучаєв (1846-1903) та його учні підійшли до вивчення повного, практично сучасного комплексу взаємодіючих геокомпонентів і факторів, мертвої та живої природи, включаючи людину.
У XX ст. об'єктне збагачення фізичної географії набуло інших особливостей. Цьому сприяло дедалі докладніше дослідження геокомпонентів і геофакторів, їхніх властивостей, взаємодії та результатів їхньої взаємодії - ландшафтних комплексів локальних, регіональних і глобального рангів. Важливе об'єктне значення мало опрацювання концепції ландшафтної ("географічної") оболонки.
Особливість новітнього об'єктного збагачення природничої географії полягає у все ширшому поєднаному вивченні різнорідних і різнорангових просторово-часових природно-аіпропогенних утворень ландшафтної оболонки, в осягненні науковим пізнанням механізмів формування цих утворень, у заглибленні наукового пізнання від явищ до сутності об'єктів - і до матеріальних носіїв їхньої сутності.
Розвиток об'єктних уявлень науки неминуче супроводжується суперечностями, які виникають між традиційними та новими уявленнями і поняттями. Суперечності мають дві складові: змістовну - об'єктивну і психологічну - суб'єктивну.
Змістовна суперечність полягає у невідповідності застарілої частини об'єктних уявлень і понять їхнім оновленням, уточненим наступникам. Змістовна суперечність, як правило, з часом знімається завдяки остаточному утвердженню нових наукових уявлень і понять. Наприклад, об'єктне уявлення і поняття "морфологічна структура ландшафту" стало суперечити новим, повнішим, системнішим просторовим уявленням і поняттям про структуру різнорангових ландшафтних комплексів. Настав час, коли "морфологічна структура" сприймається як зайво статичне відображення горизонтальної, або латеральної структури ландшафтних комплексів, а поняття "морфологічна одиниця ландшафту" практично витіснене поняттям "ландшафтний комплекс локального рівня".
Психологічна суперечність пов'язана зі сприйняттям нового дослідниками і характерна для будь-якого впровадження наукових новацій. Вона полягає у певному неприйнятті частиною науковців нових поглядів, особливо тих, які спростовують наукові погляди, що склались раніше. Цю суперечність також знімає час, переважно на користь точніших і змістовніших новацій.
