4. Вибір методу дослідження

Далі дослідник має вирішити, в який спосіб мають нагромаджуватися матеріали дослідження. Існує низка різних методів дослідження, і вибір з-поміж них залежить від загальних цілей дослідження, а також від аспектів поведінки, які мають аналізуватися. У деяких випадках доцільно скористатися опитуванням (бажано анкетним). За інших обставин доцільно вдатися до інтерв'ю або спостереження. Нижче ми детальніше розглянемо різні методи дослідження.

На етапі фактичного початку дослідження часто виникають непередбачені практичні труднощі. Іноді неможливо увійти в контакт з особами, яким треба надіслати анкети або яких дослідник хоче опитати. Можливо, комерційна фірма або державна установа не дадуть дослідникові змоги провести заплановану роботу. Наприклад, якщо соціолог вивчає стан впровадження в ділових корпораціях програм рівних можливостей для жінок, компанії, де стан справ незадовільний, можуть відмовитися від проведення дослідження. Внаслідок цього результати дослідження можуть виявитися необ'єктивними.

Після нагромадження матеріалу для аналізу клопоти дослідника не закінчуються, а, можливо, тільки починаються! Оцінка значення нагромаджених даних та повторне співвіднесення їх із проблемою дослідження часто буває складним завданням. Тимчасом як на перші питання, ймовірно, буде легко дати чітку відповідь, результати багатьох досліджень на завершальному етапі не дуже переконливі.

Звіт про результати дослідження, що зазвичай публікується у вигляді статті в журналі або книжки, інформує читачів про природу дослідження і є обґрунтуванням зроблених висновків. Це кінцевий етап тільки з погляду індивідуального проекту дослідження. У більшості досліджень визначаються питання, на які не було дано відповіді, а також сподівання на подальші дослідження, які дадуть користь у майбутньому. Всі індивідуальні дослідження становлять частину безперервного наукового процесу, що відбувається у соціологічних колах.

План лекційного заняття №2

Тема: проблема вибірки в прикладному політологічному дослідженні

Мета лекції: сформувати в студентів розуміння проблем вибірки в прикладному політологічному дослідженні

Методи: повідомлення нового матеріалу, пошук студентами інформації, аналіз поставлених проблем, аналіз статей на задану тему.

Дидактичні засоби навчання: матеріал лекції, методичні розробки запропонованої теми, розгляд схем та таблиць, статті на дану тему.

Література:

1. Лудченко А. А., Лудченко Я. А., Примак Т. А. Основы науч-

ных исследований. — К., 2001.

2. Телешун С. Політичний аналіз. — К., 2003.

3. Аналитические методы в исследовании международных от-

ношений. — М., 1982.

4. Системный подход: анализ и проблемы международных от-

ношений. — М., 1996.

6. Сморгунов Л. В. Современная сравнительная политология:

Учебник. — М., 2001.

Структура лекційного заняття:

1. Організаційна частина заняття

План

1. Суть вибірки.

2. Репрезентативна вибірка

3. Способи отримання вибірки

2. Повідомлення теми, мети та основних завдань заняття

Тема: проблема вибірки в прикладному політологічному дослідженні

Мета: сформувати в студентів уявлення про проблеми вибірки в прикладному політологічному дослідженні

Завдання: охарактеризувати роль проблеми вибірки в прикладному політологічному дослідженні

Актуальність: вибірка в політичному дослідженні через свою направленість відіграє неабияку роль. Наближеність потрібної аудиторії стає найівжливішим етапом у дослідженні того чи іншого питання.

Ключові поняття та терміни: вибірка, репрезентативна вибірка.

3. Актуалізація опорних знань студентів і контроль актуального рівня знань.

4. Мотивація навчальної діяльності студента: своєчасне та правильне виконання поставлених завдань буде оцінено високим балом.

5. Структурні елементи заняття, які забезпечують досягнення дидактичної і виховної мети. Її х зміст та послідовність.

Зазначення теми та мети заняття

Ознайомлення студентів з головними завданнями лекції.

Розкриття основних термінів, що будуть зустрічатись по ходу лекції.

Структура лекції

1. Суть вибірки.

2. Репрезентативна вибірка.

3. Спсоби отримання вибірки

Підведення підсумків.

Проведення короткого термінологічного диктанту.

Надання домашнього завдання.

6. Підведення підсумків заняття.

Підсумки проводяться шляхом узагальнення головного змісту лекції з роз’ясненням можливих питання з боку студентів.

7. Домашнє завдання

Підготувати повідомлення на тему: «Роль вибірки у політичному дслдіженні»