- •Передмова
- •План роботи творчої групи
- •Орієнтовний перелік тем до календарного планування на навчальний рік за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «я у Світі» Вересень: «я та моя група»
- •Жовтень: «Осінь золота»
- •Грудень: «Здрастуй, Зимонька – зима!»
- •Січень: «Брати наші менші»
- •Лютий: «Хата моя мила, хата моя люба»
- •Травень: «я живу серед краси»
- •Березень: «Весна»
- •Квітень: «Світ навколо мене»
- •Художні твори:
- •Образотворча діяльність
- •Ігрова діяльність
- •Спостереження
- •Художні твори:
- •Ігрова діяльність
- •Спостереження
- •Художні твори:
- •Ігрова діяльність
- •Спостереження
- •Трудова діяльність
- •Фізичний розвиток
- •Охорона життя та зміцнення здоров’я дітей:
- •Орієнтовне спілкування з батьками дітей раннього віку Спілкування з батьками дітей раннього віку
- •Орієнтовна структура календарного планування з урахуванням вимог Базової програми «я у Світі»
- •Орієнтовна організація життєдіяльності дітей в групі раннього віку
- •Орієнтовна циклограма видів діяльності та форм роботи з дітьми раннього віку на тиждень
- •Орієнтовний розпорядок організації освітньої діяльності з дітьми раннього віку
- •Руховий режим протягом дня в групі раннього віку
- •Матрична модель календарного планування за режимними моментами та видами діяльності з урахуванням ліній розвитку
- •Прокоти м'яч у ворота
- •Робота з батьками
- •Орієнтовне перспективне планування рухливих ігор згідно до тематичного планування
- •Тема: «дарунки осені» Конспект заняття на тему: «Урожай на городі».
- •Тема «весняні дивинки» Конспект заняття на тему:
- •Конспект заняття на тему:
- •Конспект заняття на тему:
- •Хід заняття
- •2. Дидиктична гра «Розкажи, що в скрині»
- •Дидактична гра «Знайди свій ґудзик і приший»
- •4. Фізкультхвилинка.
- •6. Рухлива гра «Дострибни до ґудзика»
- •7. Підсумок.
- •Хід заняття
- •Конспект заняття на тему:
- •Конспект заняття на тему:
- •Конспект заняття на тему: «Давайте познайомимося».
- •Хід заняття
- •Конспект заняття на тему: «Лисичка у дитсадочку».
- •Конспект заняття на тему: «Нагодуємо ляльку».
- •Конспект заняття на тему: «у фруктовому садочку».
- •Конспект заняття на тему: «Подорож на чарівному потязі».
- •Методичні посібники:
- •2. Якименко сі., Голян л.Іі.
- •3. Якименко с.І., Голян л.П.
- •4. Якименко с.І., Голян л.П.
- •5. Якименко с.І., Голян л.П.
Художні твори:
Народні пісеньки «Пішов котик на торжок», «Водичко – водичко», Закличка «Ой, вітре, вітроньку», А.Камінчук «В гостях у білочки», В.Крищенко «Ясен», К.Перелісна «Дощик», О.Пчілка «Дитяча пісенька».
Тижні |
1 |
2 |
3 |
4 |
Теми тижнів |
Осінь - красуня |
Кольори осені |
Осінні явища |
Дарунки осені |
Понеділок (сфера «Природа») |
До нас осінь завітала |
Роздивляючись навколо |
Дощику крап - крап |
Подорож до осіннього лісу |
Вівторок (сфера «Культура») |
Осінь очима художників та поетів |
Чарівниця осінь |
Хмаринка і сонечко в гостях у дітей |
Осінні квіти – це чудово |
Середа (сфера «Люди») |
Що ми робимо восени |
Осінні фарби |
Як вітерець людям допомагає |
На городі справ багато (збираємо овочі) |
Четвер (сфера «Я сам») |
Осіннє частування мені на користь |
Я милуюсь осіннім пейзажем |
Одягнемо ляльку на прогулянку |
Мене чарує листопад (з якого дерева лист) |
П’ятниця (узагальнення) |
Осінній вернісаж |
Я малюю осінь різними кольорами |
Осіннє свято |
Осінні казки |
Образотворча діяльність
Малювання |
Ліплення |
Аплікація (суха) |
Конструювання |
Осіннє сонечко |
Яблучка |
З яблуньки падає листя |
Потяг везе яблучка |
Осінні квіточки |
Овочі |
Сонечко та хмаринки |
Доріжка для ляльки |
Вітер зриває червоне і жовте листя |
Комашка - сонечко |
Консервуємо помідори |
Загорожа для городу |
Різнокольорові кульки танцюють на вітрі |
|
|
|
Ігрова діяльність
Сюжетно – рольова гра |
Дидактичні ігри |
Рухливі ігри |
Роздягання ляльки після прогулянки, «Лялька прийшла з базару», «Пригостимо ведмедика овочами», «Ляльки купують овочі та фрукти у магазині» |
«Склади квітку», «Чарівний мішечок», «Знайди таке саме листя», «Покажи сонечку як ми складаємо пірамідку», «Відгадай за запахом (смаком)», «Парні картинки», «Предметне лото», «Підбери тарілочку для яблучка», «Сховаємо мишку від дощу» |
«Пройди по стежинці», «Біжить до мене», «Розшукай іграшку», «Дощик кап – кап», «Скоти з гірки», «Через ворота» |
Спостереження
тижні |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
Розглянути пожовклу траву, спостерігати за листями на деревах, визначити колір листя, збирання красивих листів, поспостерігати, як осипається листя з дерев, милуватися, прислухатися до шелесту |
У вітряні дні дати дітям вітрячки, визначити напрям вітру. Вчити визначати стани погоди (сонячна, дощова, похмура) |
Продовжувати спостерігати за комахами (комах дедалі менше, чому?) |
Спостерігати за небом. У сонячну погоду небо голубе, чисте, ясне; у похмуру – вкрито хмарами, хмари – темні, закривають сонце |
Трудова діяльність
тижні |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
Допомога вихователю у згрібанні опалого листя на майданчику |
Формувати вміння підтримувати порядок в ігровому центрі, складати іграшки |
Класти на місце предмети побуту |
Збирання природного матеріалу |
Фізичний розвиток
тижні |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
Комплекс «Подорож до осіннього лісу» |
Комплекс «Віє вітер нам в обличчя» |
Комплекс «За осіннім листячком» |
Комплекс «Ходить гарбуз по городу» |
Охорона життя та зміцнення здоров’я дітей:
продовжувати сприяти полегшенню адаптації дітей до нових умов;
слідкувати за змінами видів діяльності під час проведення занять;
строго виконувати рекомендації щодо проведення прогулянки;
підтримувати гнучкий руховий режим у групі.
На листопад
Тема місяця: Пернаті друзі
Пізнавальний розвиток: давати елементарні уявлення про світ птахів, формувати інтерес до оточуючого, учити розрізняти птахів за зовнішніми признаками, розміром.
Емоційно – ціннісний: виховувати прагнення до створення емоційного комфорту у спілкуванні з однолітками.
Мовленнєвий розвиток: вправляти у звуконаслідуванні звуків пташок, висловлювати радісні почуття під час спілкування з природою.
вправляти в вимові голосних а, о, у, і;
звернути увагу на роздільну вимову сполук йотованих з попередніми приголосними;
вчити називати процеси споживання їжі; руху людей, тварин, птахів; дії, пов’язані з трудовими процесами;
вчити вживати іменники з пестливо – здрібнілими суфіксами –очк, -ичк, -ечк;
стимулювати висловлювати своє ставлення до чогось і по можливості мотивувати це.
Креативний розвиток: розвивати здатність виробляти елементарні узагальнення, міркування.
Художньо – естетичний розвиток: вчити дітей робити малюнки в межах аркуша вертикальними і горизонтальними лініями, виховувати естетичний смак під час розглядання ілюстрацій.
Соціально – моральний розвиток: продовжувати розвівати вміння орієнтуватися в основних правилах поводження в природі, доброзичливо ставитися до тваринного та рослинного оточення.
Фізичний розвиток: вправляти у виконанні загально – розвиваючих вправ, що передбачають імітацію рухів, розвивати навички безпечної поведінки