- •Силлабус
- •5В071700 – Теплоэнергетика Астана
- •Силлабус по дисциплине ''Химия»
- •6. Список основной и дополнительной литературы
- •7. Контроль и оценка результатов обучения
- •Политика учебной дисциплины
- •Глоссарий по дисциплине «Химия»
- •Основные законы химии. Закон сохранения массы веществ (м.В.Ломоносов, 1748 г.; а.Лавуазье, 1789 г.)
- •Строение атома по теории Бора.
- •Гипотеза Планка. Кванты света.
- •2. Волновая функция. Уравнение Шредингера. Понятие об электронном облаке,
- •2. Принцип Паули, правило Гунда. Заполнения атомных орбиталей.
- •Лекция № 5 (проблемная) Периодический закон. Периодическая система элементов.
- •Периодический закон. Периодическая система д.И.Менделеева.
- •2. Периодичность атомных характеристик.
- •Лекция № 6 Развитие представлений о химической связи.
- •1. Развитие представлений о химической связи.
- •Теория Льюиса. Понятие о ковалентной связи.
- •Теория Косселя. Ионная связь.
- •Лекция № 7 Метод валентных связей.
- •1. Метод валентных связей.
- •2.Теория гибридизации атомных орбиталей.
- •3. Кратные связи.
- •Лекция № 8 (проблемная)
- •I закон термодинамики.
- •1. Введение в термохимию.
- •2. I закон термодинамики. Энтальпия.
- •Тепловой эффект реакции. Закон Гесса.
- •2. Энергия Гиббса.
- •Факторы, влияющие на скорость химических реакций.
- •2. Химическое равновесие. Принцип Ле - Шателье.
- •3. Факторы, влияющие на химическое равновесие.
- •2. Концентрация растворов
- •3. Растворы неэлектролитов. Законы Рауля. Осмос.
- •2. Закон разбавления Оствальда.
- •3. Диссоциация воды. Водородный показатель pH.
- •4. Гидролиз солей
- •Лекция № 14 Окислительно-восстановительные реакции.
- •4. Классификация окислительно-восстановительных реакций.
- •2. Важнейшие восстановители и окислители.
- •3. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций
- •4. Классификация окислительно-восстановительных реакций. Межмолекулярные окислительно-восстановительные реакции
- •Внутримолекулярные окислительно- восстановительные реакции
- •2. Гальванические элементы
- •3. Электролиз
- •4. Законы электролиза (м. Фарадей)
- •Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
- •График выполнения и сдачи заданий срс
- •График выполнения и сдачи заданий срсп по дисциплине «Химия».
- •График выполнения и сдачи заданий срс по дисциплине «Химия».
- •30 Часов срс
- •Лабораторная работа № 1.
- •Химическая посуда и лабораторное оборудование Стеклянная посуда общего назначения.
- •Лабораторная работа № 2.
- •Лабораторная работа № 3
- •Лабораторная работа № 4
- •Лабораторная работа № 5
- •Лабораторная работа № 6
- •Лабораторная работа № 7
- •Лабораторная работа № 8
- •Лабораторная работа № 9
- •Лабораторная работа № 10
- •Лабораторная работа № 11
- •Лабораторная работа № 12
- •Опыт 1. Приготовление 0,1 н. Раствора соляной кислоты.
- •Контрольные вопросы и задачи.
- •Лабораторная работа № 13
- •Лабораторная работа № 14
- •Лабораторная работа № 15
- •Вопросы по теме "Строение атома"
- •Контрольные вопросы и задачи
- •Химическая связь
- •Основные вопросы по теме « химическая связь»
- •Контрольные вопросы и задачи по теме « химическая связь»
- •Химическая термодинамика
- •Контрольные вопросы и задачи по теме "Химическая кинетика".
- •Основные вопросы по теме «химическая кинетика и равновесие»
- •Контрольные вопросы и задачи по теме «Растворы»
- •Основные вопросы по теме «растворы»
- •Контрольные вопросы и задачи по теме «Растворы электролитов»
- •Растворы
- •Контрольные вопросы и задачи по теме «Окислительно-восстановительные реакции».
- •Химические источники тока
- •Контрольные вопросы и задачи по теме Химические источники тока
- •Задачи с решением по теме «Строение атома»
- •Задачи с решением по теме «Химическая связь».
- •Задачи с решением по теме «Термодинамика».
- •Задачи с решением по теме «Кинетика»
- •Задачи с решением по теме «Окислително-восстановительные процессы».
- •Контрольная работа по теме «Химическая кинетика»
- •1 Вариант
- •Контрольная работа по теме «Химическая кинетика»
- •2 Вариант
- •Контрольная работа по теме «Химическая кинетика»
- •3 Вариант
- •Контрольная работа по теме «Химическая кинетика»
- •4 Вариант
Электрон, двигаясь вокруг ядра, должен был бы, согласно электромагнитной теории, непрерывно излучать энергию, т.е. должен «упасть» на ядро. Никаких доказательств того, что атомы непрерывно исчезают, не было.
Согласно теории Резерфорда спектр атома водорода сплошной, практически – спектр линейчатый.
Гипотеза Планка. Кванты света.
Известен постулат Планка (1911): свет излучается и поглощается квантами E = hn .
Немецкий физик Макс Планк предположил, что атомы испускают электромагнитную энергию отдельными порциями — квантами. Энергия Е каждой порции прямо пропорциональна частоте v излучения: E = hv .
Коэффициент пропорциональности h получил название постоянной Планка. Планк указал путь выхода из трудностей, с которыми столкнулась теория теплового излучения.
Но этот успех был получен ценой отказа от законов классической физики применительно к микроскопическим системам и излучению.
Строение атома по теории Бора.
Бор сформулировал свои постулаты (1913):
1. Электрон в атоме находится в “стационарном” состоянии ( движется по стационарной орбите) и никакой энергии не излучает.
2. Будучи выведен из стационарного состояния (переведен на другую орбиту), электрон, возвращаясь, излучает квант света hn = Е2 – Е1.
3. Электрон в атоме может находиться только на тех “разрешенных” орбитах, для которых момент количества движения (mvr) принимает некие дискретные значения, а именно mvr = nh/2p (4), где n – целое число 1,2,3…
Решая уравнение (4) относительно v, получим
Подставив полученное значение v в условие стационарности орбиты (2), получим
(5)
радиусы разрешенных орбит. Подставив значения r в уравнение (3), получим значения энергии для этих орбит
(6)
Подставив соответствующие константы, получим радиус первой Боровской орбиты для атома водорода r=0.529 A. Отметим, что энергия обратно пропорциональна n2 (cм. Уравнение 1). Кстати, энергия первой орбитали атома водорода по Бору (вычисленная из (6)) равна 13.6 эВ.
Достижения Бора:
Описал радиус атома водорода,
Определил энергию его ионизации,
Описал количественно спектр атома водорода.
Недостатки теории: не удается описать спектры многоэлектронных атомов, поведение атомов в магнитном поле.
В 1916 г. Зоммерфельд развил теорию Бора, рассмотрев движение электрона по эллиптическим орбитам и обобщив правила квантования Бора. Зоммерфельд дал также теорию тонкой структуры спектральных линий, введя релятивистское изменение массы со скоростью. В его расчеты вошла безразмерная универсальная постоянная тонкой структуры:
Вопросы для закрепления знаний:
Как устроена электронная оболочка атома?
Как объяснить, что спектры излучения атомов не сплошные, а состоят из линий?
В чем суть опыт Резерфорда? Объясните планетарную модель атома Резерфорда.
Достижения и недостатки теории строения атома по Бору. Назовите постулаты Бора.
Вопросы для самоконтроля: Конспекты в рабочей тетради:
1. «Простые и сложные вещества».
Лекция № 3
Квантово-механическая модель атома.
Цель: Довести до сознания студентов, что электрон обладает как корпускулярными, так и волновыми свойствами, помочь им понять значение волновой функции.
Ключевые слова: Корпускулярно-волновая природа электрона, волновая функции, теория Луи де Бройля, принцип неопределенности Гейзенберга, уравнение Шредингера.
План.
1. Волновая теория строения атома. Двойственная природа электрона.
2. Волновая функция. Уравнение Шредингера. Понятие об электронном облаке,
1. Волновая теория строения атома.
Двойственная природа электрона.
В 20-х годах XX столетия было установлено, что любая частица имеет корпускулярно-волновую природу:
1. Электрон - частица: имеет массу, оказывает физическое воздействие ( вертушка), имеет скорость.
2. Электрон - волна: имеет фазу, можно определить длину волны, пучок электронов испытывает дифракцию, интерференцию.
В 1924 г. Луи де Бройль предположил, что электроны, подобно фотонам, распространяются волнами. Для фотонов Эйнштейн предложил уравнение, связывающее массу и энергию:
E = mc2 (1)
при этом известно, что энергия фотона определяется через его частоту:
E = hn (2)
Приравняв (1) и (2), де Бройль получил следующее:
mv2 = hn = hv/l (3)
где l - длина волны электрона. Тогда можно получить фундаментальное соотношение между корпускулярными и волновыми свойствами частиц:
(4)
Согласно теории
Л.
де Бройля
(1924 г.),
каждой частице с импульсом
соответствует
волновой процесс с длиной волны λ, т.е.
λ = h / p.
Чем меньше масса частицы, тем больше
длина волны. Для элементарных частиц
В.
Гейзенберг
сформулировал принцип неопределенности,
согласно которому невозможно одновременно
определить положение частицы в
пространстве и ее импульс. Следовательно,
нельзя рассчитать траекторию движения
электрона в поле ядра, можно лишь оценить
вероятность его нахождения в атоме с
помощью волновой
функции ψ,
которая заменяет классическое понятие
траектории.
