Структура уроку виробничого навчання

Етапи організа-ційної структури уроку

Етапи (елементи) дидак-тичної структури уроку

Зміст діяльності майстра

Зміст діяльності учнів

1

2

3

4

Вступний інструктаж

Цільова настанова

Повідомлення теми і роз'яснення мети уроку, тобто того, що будуть робити учні, чому навчаться в результаті уроку. Демонстрація зразків, наочного приладдя, кінофільмів, діафільмів тощо.

Сприйняття роз'яснень майстра, демонстрації зразків і наочного приладдя; формулювання питань майстру, а також відповідей на його питання.

Актуалізація знань і досвіду учнів

Опитування учнів за матеріалом спеціальних теоретичних предметів і минулих уроків ВН. Повторення відомостей зі спеціальних предметів за темою уроку. Пропозиція учням відтворити раніше освоєні прийоми і способи роботи.

Відповіді на питання майстра; повторення теоретичних відомостей, правил, вимог; відтворення вивчених прийомів і способів робіт; розбір технічної й інструктивної документації.

Формування орієнтованої основи дій учнів

Показ і пояснення прийомів і технології виконання діяльності учнів, що має бути на уроці. Пояснення правил обслуговування обладнання, користування інструментами, пристосуваннями, оснащенням. Роз'яснення способів контролю і самоконтролю, організації праці, безпечних правил виконання роботи.

Сприйняття показу і пояснень майстра, інформації інструкційних і технологічних карт. Спробне виконання трудових дій, що вивчаються. Самостійне визначення технологічної послідовності, способів і режимів виконання завдання.

Основна частина уроку: поточний інструктаж і вправи (самостійна) робота учнів

Формування (відпрацьовування) нових способів дій

Організація і керівництво вправами у виконанні прийомів праці. Організація і керівництво вправами у виконанні операцій. Індивідуальне і колективне інструктування учнів: повторний показ і пояснення прийомів на робочому місці учнів. Приучення учнів до використання документації письмового інструктування в ході виконання навчально-виробничих завдань.

Відпрацьовування окремих (нових) прийомів і способів виконання досліджуваної операції, способів самоконтролю ходу і результатів роботи.

Застосування (закріплення, розвиток, поглиблення) раніше освоєних способів дій

Організація проведення і керівництво вправами учнів у виконанні трудових процесів; вправами по керуванню технологічними процесами. Забезпечення якості і продуктивності навчально-виробничої праці учнів; спонукання учнів до самостійності і самоконтролю в роботі; стимулювання і заохочення творчого підходу учнів до виконання навчально-виробничих завдань.

Освоєння способів застосування професійних знань, умінь і навичок при виконанні різноманітних, що поступово ускладнюються, учбово-виробничих робіт, характерних для професії. Накопичення виробничого досвіду й удосконалення професійної майстерності. Розвиток творчих здібностей, технічного мислення, самостійності, культури праці.

Заключний інструктаж

Підведення підсумків

Підведення навчально-виробничих підсумків уроку

Самоаналіз підсумків уроку